小学教师培训计划2019

小学教师培训计划2019

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1、-----------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------小学教师培训计划2019本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!横市中心小学教师培训方案一、指导思想为了加快教育现代化进程,进一步落实宁乡县教育局《生命化育人方略》的精神,不断推进教育创新,以新课程改革理念为核心,更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识,强化教师的反思意识;坚持学用结合的原则,以信息化带动教师培训工作的现代化,争取x

2、xxx年师训工作中有新的思路,有新的突破,打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。二、工作目标1、组织好横市中心小学情智课堂赛课活动,并大力推荐优秀教师参加参加县、镇教师评比;2、切实完成课改培训任务;3、组织全体教师参加教师专业学习;4、认真开展全镇教师的教育科研培训,边培训边研究,在实践中提升,在实践中发展;5、继续开展好教师现代教育技术培训,加强学校-------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载---------------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载

3、--------------网站的建设和使用,尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化;6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位,立足学校校本培训,加大教师继续教育的力度,教师全员培训率达到100%;7、继续做好师徒挂钩工作,加强对青年教师的培养;8、继续做好教师学历提高培训工作。9、切实抓好教师异地培训。选派两教师去金砺学校作为期两个星期的学习,并从玉潭请两位老师来我校上示范课。三、培训目标通过校本培训,使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,以适应教育改革的需要,打造宁乡西部最强小学的品牌。四、培训要求坚持理论

4、联系实际的原则。横市中心小学教师培训必须以本校为阵地,立足岗位,立足本校实际,结合自己的工作实践进行再学习、再提高。参加培训的老师,必须经行政组及中心校领导集体推选,师德高尚、工作认真负责,有一定的沟通能力的老师。要求-------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载---------------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------培训后能回校也带动了新教师的快速成长。要求教师认真学习教育理论,总结教育经验,撰写教学反思,在实践中不断有新创造。

5、通过学习,使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教育创新能力。五、培训措施1、制订规划,健全制度。要科学制订学校师资队伍建设培养计划,统筹考虑全校师资培养工作。要建立健全教师评优、评价考核制度。通过改革干部任用制度、教师考评制度、奖金分配制度和评选校优秀青年教师、校级学科带头人、教坛新秀等活动在全校范围内营造一种钻研业务、敢为人先、成名成家的竞争氛围。2、落实措施,注重实效。要健全青年教师培养工作领导小组,切实抓好青年教师的培养工作,加强领导,强化职能。继续实施青年教师夜办公制度、青年教师校内校外拜师学艺制度以及青年教师“五个一”、“五个多”制度,努力提

6、高青年教师的教学基本功和教学业务能力。要通过“教学艺术周”、“教师才艺展示”等活动,发掘优秀青年教师。要加强对全校教师教研工作的指导和考核,鼓励教师积极从事教学科研活动,争做“学习型”、“科研型”教师。-------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载---------------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------3、突出重点,培育专业教师。要继续实行专业教师下厂下企业轮训制度和专业教师技能达标制度,选送优秀教师报考研究生学历,加快专业教师培

7、养步伐。要积极鼓励专业教师参加省市级学科竞赛和技能比武,考取高一级技能资格,提高专业教师高级工、技师比率。六、培训内容1、师德培训:以江泽民的“三个代表”重要思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据,本着理论联系实际的原则,在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育,强化教师自身修养,树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观,坚

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