和谐课堂教研活动策划书写

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1、和谐课堂教研活动策划书写　　　　根据中心小学“有效教学和谐课堂”系列教研活动安排，我校语文教研组将以提高我校语文课堂教学质量为目标，结合我校语文课堂教学质量的现状，结合“二期质量工程”的复验以及教师个人素质提升工程等活动，发挥骨干教师和全体语文教师的作用，有目的、有计划、有针对性、实效性的开展此项活动。　　　　一、活动时间：　　　　年10月1日至年11月20日。　　　　二、活动形式：　　　　根据我校语文教学实际情况，我校语文教研组将开展学习反思、案例研讨、语文课堂教学竞赛、课堂教学研讨等活动，并组织教师参加中心小学组织的各项活动。　　　　三、活动目的：　　　　通过此项系列活动的开展

2、，使我校六位语文教师找到自己课堂教学中存在的问题，结合对《语文课程标准》和《有效教学和谐课堂》这两本专著的学习，使教师找到提高课堂教学有效性的策略、方法，并灵活运用于课堂教学实践中，提高我校语文教师教学理论水平和课堂教学水平，以此提高我校语文教学的质量。　　　　四、各阶段活动达到的目标：　　　　第一，通过组织我校语文教师有计划的理论知识学习(重点是课标和《有效教学和谐课堂》的学习)，使我校语文教师对自己所任教年级的阶段目标明确在心，准确把握课标要求，知道语文课堂有效性包括的内容，提升各位教师的教学理论水平。　　　　第二，结合本学期学校对教师“二期课堂质量工程”第一次验收和教师平时的

3、课堂教学实际，结合理论知识学习，通过案例分析、教学反思交流研讨活动，寻找在课堂教学中存在的问题，把理论知识转化为课堂教学实践，提高课堂教学的有效性。　　　　第三，通过教师第三阶段的课堂教学研讨和教学竞赛活动，促使我校语文教师在反思中提高，在反思中总结经验，在相互研讨交流中取长补短，全面提升我校语文教师的课堂教学技能，全面提高语文教学的有效性，从而提高我校语文教学质量。　　　　五、各阶段活动安排：　　　　第一阶段：10月1日至10月10日，结合“课堂质量达标工程”学校第一次课堂教学验收，每位教师学习自己所带学科课程标准，特别是自己所带学科年级阶段目标，依据课标要求理清所带教材的知识结

4、构及相互联系。　　　　第二阶段：10月11日至10月17日，结合自己的课堂教学实际，通过教学反思、教学案例分析，找到自己在平时教学中存在的主要问题，并进行有重点、有针对性的学习，寻找解决问题的教学理论支持和解决问题的策略。　　　　第三阶段：10月18日至10月31日，依据课程标准的要求和自己课堂教学中存在的突出问题，每位语文教师有针对性地学习摘抄《有效教学和谐课堂》等专著中提供的教学理论支持，依据理论学习和教学案例的分析、反思以及课堂教学实践，寻找解决问题的策略好方法，并在课堂教学实践中运用后，再反思，再学习，再运用，提高语文课堂教学的有效性。　　　　六、活动内容安排表：　　　　(

5、一)各阶段活动安排表　　　　阶段时间活动内容具体措施师生美　　　　文诵读　　　　第一阶段10月　　　　1日　　　　至10　　　　月10日学习全日制学科课程标准年段目标1、阅读做笔记，写反思。　　　　2、在校博客中交流　　　　3、教导处检查量化21日六年级　　　　22日五年级　　　　23日四年级　　　　26日三年级　　　　27日二年级　　　　28日一年级　　　　29日王永刚王鹏梅　　　　30日吴建伟王小艳　　　　11.2日吴立峰史存梅　　　　11.3日周金红牛文成　　　　11.4日徐玉珍余凤琴　　　　第二阶段10月11日至　　　　10月17日对照课堂教学找出课堂教学中存在的问题(用案

6、例分析、反思等方法阐述)并制定相应的整改措施1、结合二期质量工程复验查找课堂中存在的问题，有针对性的写出高质量的案例或反思并有相应的整改措施。　　　　2、把自己在本阶段的收获与体会在学校博客中交流。　　　　3、评选最佳优秀案例或反思。　　　　4、开展研讨课(王小艳、牛文成)　　　　第三阶段10月18日至　　　　10月31日结合《有效教学和谐课堂》的学习认真对照自己的教学，有效策略(用案例分析、反思等方法阐述)1、对照学习《有效教学和谐课堂》中的理论学习并整改自己课堂，提高课堂的实效性。　　　　2、全体教师开展学科竞赛活动，和主题研讨活动。　　　　3、教师写出反思性小结并在校博客中交

7、流。　　　　第四阶段11月1日至　　　　11月15日开展比赛评比、展示、总结、反思活动1、推荐优秀教师、优秀课例到中心小学参赛。　　　　2、教师对此次活动进行小结并在校博客中交流。教导处对本次活动进行全面小结。　　　　3、表彰此次活动优秀师生。　　　　(二)第三阶段学习反思安排表　　　　学习时间内容安排　　　　10月18、19日有效学关注下的和谐课堂　　　　10月20、21日有效教学与和谐课堂的关键问题　　　　10月22、23日识字类课堂关键问题的解决　　　　10月2