2019-2020年高三英语Unin14Roots教学目标

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1、2019-2020年高三英语Unin14Roots教学目标一、教学目标与要求　　通过本单元教学，学生应能熟练地运用表示“希望、意愿、祝愿”的常用语；复习it的用法；了解19世纪欧美白人捕捉和贩运黑人作奴隶及虐待他们的罪恶历史。二、教学重点与难点1．重点词汇beeof,onceinawhile,provide,themoment,goback,role,reason2．重点句型　　1)Bornafreeman,hewasnowinChairs．　　2)Whatshockedhimmostwasthatthemanwhocarriedhimwereblack．　　3)Wors

2、ewastoe．　　4)AllheknewwasthathisAfricanancestortaughthissonandgrandsonthewordsinhisownlanguagefor“river”and“guitar”!3．语法it的用法　　1)There'saknockatthedoor．Whoisit?　　2)It'salovelybaby．Isitaboyoragirl?　　3)Itis/hasbeenthreeyearssincewelastmet．　　4)Itisnecessaryforyoutodoso．　　5)Itwasinthestreettha

3、tImethimthismorning.教学建议教学教法：高三下学期，教师按部就班的讲课文是不现实的。但高三下册书里却有很多精彩的文章及词汇，舍弃又未免可惜。把课文当作听力来上，即锻炼了听力，又培养了语感。如果听力与写作结合，学生的进步会更快。写作可以练习听后写大意（mainidea），写相关内容的文章。对于精彩段落，还可以练习听写整个段落。词语辨析：1．themoment　　themoment作连词时和assoonas用法相当，用来引出一个时间状语从句。如：　　IrecognizedJackthemomentheappearedinthestreet.杰克在街上一露面，

4、我就认出来了。　　Themoment(that)hesaiditheknewwhatamistakehehadmade.他一开口说那事，就知道自己犯了什么样的错误。　　类似的名词除themoment外,如theminute，thesecond也可作连词用。在英国英语中immediately也可作连词用，和assoonas用法一样。如：　　I’lltellhimtheminute(that)hegetshere.他一到达那儿，我就告诉他。　　Ileftimmediatelytheclockstrucktwelve.钟一敲十二点我就离开了。　　Pleaseletmeknowi

5、mmediatelyyougettheresults.你一得到结果，请立即告诉我。2.for和because的区别　　for和because都表示原因，但because是从属连词，连接原因状语从句，表示直接的，根本的理由；for是并列连词，连接两个并列分句，表示附加的推断的理由。如：　　Thelightwentout,becausetheoilwasout.因为油用完了，所以灯灭了。（直接的原因）　　Theoilmustbeout,forthelightwentout.油想必用完了，因为灯灭了。（推断的理由）3.be+to–v常用来表示不可避免要发生的事，注定后来要发生的

6、事。　　Theysaidgoodbye,notknowingthattheywerenevertomeetagain.　　他们互相告别，不知道永远不可能再见面了。　　Theworstisstilltoe.最严重的事情注定要发生的。　　be+to-v还常表示计划、打算或安排好做某事，应该或不应该做某事以及能不能做某事。如：　　Thatbookofyoursistoappearnextmonth.(=Thatbookofyoursisgoingtoappearnextmonth.)　　你那本书将于下月出版。　　Youarenottosmokeintheoffices.(==Y

7、oushouldnotsmokeintheoffices.)你们不得在办公室吸烟。　　WhatamItodo?(=WhatshouldI/canIdo?)我该怎么办？4.ifonly引起的句子表示一种难以实现的愿望，句子谓语要用虚拟语气。如：　　Itonlyhehadhadmorecourage!要是他更勇敢些就好了！　　Ifonlyshedidn’tdrivesofast!但愿她开车不要太快！　　Ifonlyitwouldstopraining!雨要是停下来就好了！5.makeupone'smind,decide,deter