城乡小学生手拉手活动计划

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1、城乡小学生手拉手活动计划　　　　手拉手帮助孩子们去关注自我以外、身边以外的人和事这在当今我国城市儿童独生子女社会条件下具有十分重要的意义下面小编为大家推荐的是城乡小学生手拉手活动计划欢迎阅读参考　　　　活动目标：　　　　1、幼儿尝试练习画长、短线条;　　　　2、通过游戏活动知道点与点相连可以形成长、短线;　　　　3、感受点、线面的关系给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程　　　　活动准备：　　　　1、个人：幼儿操作单、蜡笔　　　　2、小组：小组操作单　　　　活动过程：　　　　一、游戏导入观察长、短线条的形成;　　　　

2、1、出示卡片通过提问引起幼儿注意;　　　　师：卡片上有什么?他们像什么?　　　　2、通过简短故事导入引导幼儿进入作画的状态;　　　　师：今天小点点可高兴拉他们要手拉手去郊游拉可小点点们不会请小朋友来帮助他们　　　　3、通过教师示范和个别幼儿尝试探讨长、短线条的形成　　　　(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手远一点的小点点也可以手拉手每一个小点点都要手拉手)　　　　二、幼儿尝试画长、短线条初步感受点、线面的关系　　　　1、教师对幼儿完成的作品进行个别的展示并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?

3、　　　　2、与客人老师分享自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品　　　　三、小组合作画线条快乐感受点、线、面　　　　1、幼儿将自己的作品按颜色粘贴在小组作业单上　　　　2、幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画　　　　师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧　　　　3、幼儿对自己小组的作品进行想象　　　　师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?　　　　四、评价　　　　1、对一组幼儿的作品进行整体感知并通过想想说说像什么　　　　活动目的意义：　　　　通过“手拉手”活动的参加

4、参与让纯真的孩子们深切体验到传播爱心帮助他人的快乐不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量　　　　活动筹备：　　　　1、布置横幅、拟定倡议书向家长做好宣传活动　　　　2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义　　　　3、举行捐助活动仪式　　　　仪式流程：　　　　1、园长讲话　　　　2、幼儿代表讲话　　　　3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)　　　　4、公布捐助资金　　　　5、送捐助资金到帮扶对象　　　　一、活

5、动宗旨：　　　　近年来随着我国工业化、城镇化进程的加快因父母双方外出务工而形成的特殊少年儿童群体——“留守儿童”问题日益凸显我校少先队组织根据本校实际情况充分发挥少先队的优势动员全体少先队员一起来关注弱势群体为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体——“留守儿童”提供服务和帮助激励更多留守儿童自强不息学会自学、自理、自护、自强、自律做生活的强者使他们能与其他小伙伴一样在同一片蓝天下享受生活的幸福与快乐　　　　二、活动内容：　　　　1、三月份各中队以“手拉手关爱留守少年儿童”为主题开展内容丰富、形式多样的关爱留守学生主题队

6、会活动各中队通过精心设计队会活动内容让留守学生在体验快乐的集体生活的同时逐步明白做人的道理逐渐成为懂事的孩子同时通过班队会广泛宣传关爱“留守儿童”是少先队员团结友爱、互相帮助的具体体现密切小伙伴之间的感情让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长　　　　2、发挥少先队黑板报、广播站等宣传阵地的作用宣传“留守儿童”中自强自立的典型　　　　3、组织“留守儿童”开展“两地书、亲子情”活动　　　　4、打开留守儿童心灵之窗(开设心理咨询课堂、心理咨询热线让学生说说自己的心里话)　　　　5、在全体辅导员中开展“

7、每月一访”活动少先队辅导员要充分发挥“教师家访”的优良传统广泛开展“每月一访”活动通过“每月一访”摸清本中队“留守少年儿童”的具体数量、家庭情况以及面临的实际困难与他们的监护人交流及时向监护人反馈“留守少年儿童”在校相关情况帮助监护人做好“留守儿童”的心理教育和辅导帮助“留守儿童”从小培养独立自主的能力和乐观向上的生活态度　　　　6、建立“手拉手关爱留守儿童”行动的保障机制建立“留守少年儿童”档案做到一人一卡(档)收集他们成长的信息进行动态跟踪保护“留守儿童”的合法权利防止意外伤害或人身侵犯保障他们的安全和健康　

8、　　　7、动员社会爱心人士积极参与到帮扶留守少年儿童的活动中担任“爱心志愿辅导员”签订“手拉手爱心结对卡”开展长期持续的定向帮扶活动并要做到“五个一”即一年互访一次;每月通讯一次;每学期资助一批学习生活用品;帮助解决一项实际困难;资助或帮助结对留守少年儿童学习一样新本领　　　　8、少年儿童“手拉手”结对互助活动　　　　按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则发动