高三物理教研组工作计划范文

高三物理教研组工作计划范文

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1、高三物理教研组工作计划范文  以下关于高三物理教研组工作计划范文是由聘才网的小编为各位编辑们整理收集的希望能给大家一个参考欢迎阅读与借鉴  高三物理教研组工作计划范文一  20XX秋期,物理组全体教师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到课改中去,充分体现“课改”的核心是“人性化”,即以学生为本,加强课题研究,不断促进教研组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动本学期教研组主要作好以下几个方面的工作 

2、 一、指导思想  注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养,采用“三段试”教学大面积提高教学质量加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平,整体提高教学质量和水平  二、工作目标:  以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师的整体素质为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益  三:工作重点:  1.三段式课堂模式教学研究提高课堂效率.  2.开展小专题研究  四、主要工作:  (一)理论学习,提高理论水平  1、本学期继续要求和

3、组织全组教师学习教育教学理论,集体学习和自学相结合,并定期做好学习心得进行交流,通过理论学习,树立正确的思想观念,密切联系教学实际,通过理论的运用,增强主体意识和创新精神,切实解决学科教学中存在的主要问题,提高教师的教育理论素质  2、高三物理教师研究20XX年高考要求,学习高考考试说明,明确高考方向,在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上,进一步加强学生综合能力的训练,力争完成学校下达的各项指标和任务,取得优异成绩同时,高一年、高二年应加强课改理论的学习,形成共识,明确新课程目标,提高物理学科基础知识和基本技能

4、、基本能力的培养在会考中取得好成绩  3、组织本组教师继续研究新教材,新教学大纲和新学科课程标准,明确要求,在全面学习交流的基础上,吃透课程标准和考试说明的要求,结合当前学科教学的实际,明确教学的方向与思路,继续探讨新的教学的模式与教学策略,扎实搞好教学,努力使教学质量上台阶  (二)物理组常规教研、科研工作  1、要提高教学质量,则首先要抓好教师备课关,“细备课、精备课”,“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”要求教师课前花功夫多,课中运用现代教育技术思想、手段多,充分利用多媒体现代化教学手段,引导学生积极思维,参

5、与教学机会多,课外有针对性地指导学生多,课中讲课少而精、课后布置作业少而精,转变“学会”为“会学”  2、本期教研活动共10次,具体时间为每周四下午第6.7节,做到内容落实、时间保证,确定每人最好组内讲公开课一次,并做好评课、议课,每位教师留下详细记载和学习心得  3、多交流,共提高,要求组内每位教师按学校要求每期至少听课20节,,取长补短,充分挖掘潜力  4、收集本组教师对教学工作的意见和要求,并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作情况  5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学,新课程标准

6、等理论,帮助广大教师转变教育思想,更新教育观念,形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观  10、抓课程改革,要求苦练教学基本功,争当业务尖子,开展相互学习”活动:校内学先进,校外学名师  总之,我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致,通过自身的不懈努力,用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次  高三物理教研组工作计划范文二  本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导在更新教育教学观念努力探索新的教学方法与手段狠抓教学常规的落实与规范化切实提高物理课堂

7、教学效率的同时加强教育教学理论的学习提高理论修养积累教研成果提高教教师的综合素质以学生为本进一步加强课型研究加大青年教师的培养力度加强规范教研组、备课组建设  1、教研组活动做到常态化  双周五上午为教研组活动时间活动有计划精心准备活动有记录力求活动内容充实、形式多样(如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等)富有成效  2、加强教育教学理论学习提高物理教师理论素养  理论学习定内容,定时间以自学与集体学习交流相结合力争学有所思学有所得为教学工作发挥理论指导作用在教学中不单单注重知识、方法的传授也注

8、意学生素质的培养注意学生自主学习习惯的培养注意交流合作  3、专题研究与教学活动相结合  本学期教研组的专题为《DIS在物理课堂教学中深度应用》全组老师共同参与在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用DIS使我们的物理教学更具探究性、实验性在实践的基础上通过评议、交流各人的研究体会再形成组内的研究报告

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