物理教研组工作计划 物理教研组工作计划范文_1

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1、物理教研组工作计划物理教研组工作计划范文　　XX年物理教研组工作计划【一】　　本年度我们物理教研组工作，将认真执行学校和教研组教学计划，开展教学研究，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，并继续参加物理新课程标准、新教材的学习和培训，达到转变教育观念，改变教学方式，而且进一步加强课题研究，全面提高教师素质，努力提高本学科的教学质量。总之我们将立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将物理教研、教改、培训等工作做好，作出成效来。使教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂的基本理念。　　一、工作目标　　1.提升课堂研究的氛围。通过各种课型的研究来指导

2、和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率另一方面整理出物理学科的教学资料(包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特别是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料)。　　(四)积极做好青年教师的培养工作　　我们物理教研组青年教师占了一半，为了营造一种积极向上的氛围，让青年教师感受到物理教研组团队的精神，我们将继续开展青蓝工程建设，除了传统意义上的教学传、帮、带外，将积极为青年教师成长创设发展平台，例

3、如参加区级赛课活动，开设教学开放日活动的教学研究课，从而促使青年教师快速成长。　　三、具体措施:　　1、每学期初制定好教研组工作计划，做到目标明确，职责分明，措施有效。　　2、认真贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求:备课具体要求:(1)钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但内容要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。(2)加强集体备课，做到“三定”:定时、定内容、定中心发言人，听课:随机听课。评课:先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。　　3、备课组认

4、真组织好教材分析。备课组要组织成员对教材进行深入解读，分析，要从单元结构分析，到每课时的分析，并研究有效的教学方法。　　4、改进教师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。　　5、定期开展教学情况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。　　6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或

5、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。　　7、对外交流。一个教研组不是封闭的研究组织，而是开放型的研究组织，一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交流，扩大视野，增加教学信息，另一方面要积极外出交流学习。　　8、教研组长组织组内教师分工合作，共同做好各项工作的书面记录及专题材料。　　9、配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。　　10、认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控

6、，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。　　11、制定外出进行校际交流方案，计划于11月上旬到外校进行交流。　　XX年物理教研组工作计划【二】　　又一个新的学年开始了，遵从领导安排，本学期担任九年级14-16班的物理课，为了更好地完成本学期的教学任务，特制定本计划。　　一、学情概况　　九年学生已掌握了相应的物理基础知识和学习方法，在进一步学习基础知识的前提下，本学期更应该重视学生学习能力的提高，帮助学生养成好的学习习惯，进一步培养学生对物理的兴趣。　　二、教法概述　　依据新课标理念上好每一节课，是我的目标，也是对自己工作的要求，具体从以下几方面

7、做起　　1、抓好课前预习　　预习目标明确化，如预习什么?如何预习?预习效果会如何?等一系列问题都是自己课前要考虑的内容。　　2、组织好课堂教学　　教师决不是在45分钟里给学生讲了多少?而是在课堂教会了学生多少，将课堂民主化，视课堂情境，灵活运用教学方法。　　3、备好课更要备好作业　　作业尽量做到少而精，减轻学生负担，节约学生的时间，让学生有时间放松。　　4、学习知识，重视应用　　培养学生利用所学知识解决生活中的问题，是学生必备的物理能力能力，这种能力的培养贯穿始终。　　三、学习进度安排　　周次　　章节内容　　课时：1　　11章1-2节　　11章3-4节　　11章第

8、5节及本章