以评价为切入口,加强数学日记的指导

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1、以评价为切入口，加强数学日记的指导【摘要】数学H记伴随着课程改革应运而生，是以学生为主的知识反馈与巩I占I的有效手段，关注了孩子们数学学习的过程。它有着特殊的教育功能、评价功能。本文尝试以如何评价学生的数学日记为切入口，明确数学日记的评价内容和评价标准，制定评价标准；重视学习过程的评价，把握撰写数学日记的目的；适当运用小组评价，训练学生的评价能力；关注情感态度体验，及时疏导学生的困惑。通过这一系列的做法，加强数学日记的指导。【关键词】数学日记、评价、指导数学日记伴随着课程改革应运而生，是以学生为主的知识反馈与巩固的有效手段，关注了孩

2、子们数学学习的过程。数学口记作为数学作业改革的一种尝试，己经引起了不少数学教师的探索和思考。从实践的角度来看在孩子们撰写数学日记的过程中，生活化数学与数学生活化的“课程标准理念”得到了充分的落实，是一种新的学习数学的有效方式，给学生提供了一个让学生用数学语言或自己的语言表达思想方法和情感的机会。数学日记作为师生Z间的一种新的交流工具，自1997年以后被我国一•些数学教师零星地使用。我校在2006年开始尝试以数学口记作为一种数学作业，以此为契机，对数学评价进行改革。在实施的初期，我们也遇到了许多困惑的问题：日记评价么什评评谁由评样怎内

3、容单一O选时一单匕匕厶冃功让小学生撰写数学F1记是小学数学课外作业的改革，是课外作业形式的延伸和补充。旨在体现数学作业的个性化，使每一位学生都有自主选择作业材料的自由，使数学日记成为整合各个学科的媒介，成为沟通生活和数学的桥梁，成为促进教学相长的纽带，成为迸发创新思维的小屋，成为濟砺学生思维条理化的方法，使学生敞开心扉与老师交流，从而不断拓宽数学的视野，不断体验成功的乐趣，培养起学生的“数感”，进而调动学生热爱数学，学好数学，用好数学的积极性，为他们的可持续发展奠定基础。但在实施的初期，我们并没有体现到数学日记的功能，怎样指导才能使

4、数学日记发挥它的功能呢？本文试图以运用评价引导学生明确写好数学日记的基本步骤为切入口，探讨指导学生如何写好数学日记的方法。下而谈谈我这方而的一些尝试。一、明确数学日记的评价内容和评价标准。怎样对数学日记的进行评定，是我们众多一线教师急需解决的问题。由于数学日记的内容包罗万彖，所以数学日记评价也可以从不同的角度进行评价。它可以评价数学日记的语言是否通顺；可以评价数学日记的内容是否正确，是否符合科学性等；可以评定学生在数学学习中表现出来的认知品质，如对基础知识的掌握，对程序性知识的关注，也可以对情感、态度和价值观的体验等。我们对数学日记

5、的评价应该更关注哪些方面呢？我们评价数学日记的标准是什么呢？我从以下两个方面进行考虑：1.重视新课程标准理念。课程标准针对第二学段（4〜6年级）指出“本学段对学生过程的评价，应该考杳学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具冇学习数学的兴趣。教师还应重视了解学生数学思考的过程，可以让学生在解决问题吋，说一说他的思考过程。”基于这样的认识，在评价数学日记时，要关注学生的数学思考过程，关注学生学习的情感态度。2.尊重学生的年龄特征。小学高年级学生出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事

6、物的结果。“他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值，好奇心和创造意识日益浓厚。独立意识增强，敢于发表与教师、父母不同的见解。”基于这样的认识，我们对高年级学生数学日记的写作目标冇如下调整：（1）使学生学会介绍自己寻找、发现数学知识在生活中的用途和收集处理数学信息、动手操作实践的过程。（2）培养学生在生活中学数学、用数学、悟数学的习惯及表达真情实感、自觉反思的意识。（3）激发学生表达的欲累，感悟自己就是数学知识的发现者、研究者、探索者。综合以上两个方面，我尝试从以下儿个方面对学生的数学日记进行评定：（1）积极思考，发现数学知识在生活

7、屮的用途。（2）清晰地用数学语言表达自己的观点，表达真情实感。（3）书写工整，态度认真。（4）愿意听取别人的意见，敢于提出不懂或不同的看法。（5）爱思考，能积极参加学习过程。(6)及时完成和及时订正。为了把这些评定标准更好地应用在教师对数学口记的评价上，我采用现在小朋友最喜欢的卡通人物设计了一种等级评定方法。不同的图案贴纸表示不同的标准(如图):爱动脑筋思考问题，敢于寻找、发现数学知识在生活屮的用途爱思考，所表达的数学知识或思考过程正确能用清晰的数学语提出不懂或不同的看法言表达自己的观点制定的评定标准后，我与学生共同学习了这些标准，

8、让学生了解写数学日记的要求，写作时冇一定的方向。并在学习的过程屮，让学生知道，比较难得到贴纸是“慢羊羊”和“喜羊羊”，如杲你拿到了这两种贴纸说明了你是一个“爱动脑筋思考问题，敢于提出不懂或不同的看法”，还“能用清晰的数学语言表达自己的