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《A大学青年教师职业压力现状对策研究【开题报告+文献综述+毕业论文】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、A大学青年教师职业压力现状对策研究本科毕业论文开题报告工商管理A大学青年教师职业压力现状对策研究一、立论依据1.研究意义、预期目标教师在工作中要扮演多重角色:知识的传授者和学生活动的管理者；学生的朋友、心理治疗者；人际关系的交往家……但是，北京大学教育经济研究所(2008)公布的一项调查报告显示：在高校中,52%的被调查教师认为“教师数量不足，人均承担工作量太重”；近60%的教师感到“压力很大”。广东省教育工会曾对全省19所高校近万名教师的健康状况进行过抽样调查,结果表明,高校教师只有约10%处于基本健康状态,约20%处于各种疾病状态,在剩下的70%属亚健康状
2、态的人群中,又约有三分之一到二分之一属重度亚健康,即处于疾病的边缘状态。还有调查发现,61%的高校教师将工作压力评定为大或很大,52%的教师将生活压力评定为大或很大,即一半以上的教师面对较大的工作和生活压力,且工作压力比生活压力大一些。甚至近些年来,高校教师中屡屡出现“生命透支”和“英年早逝”的悲剧,更是令人怵目惊心。可以看出,目前高校教师的工作压力过大,并带来一系列心理健康问题。高校教师长期处于高强度的压力状况之下势必影响到他们的身心健康,而且还会给我国高等教育事业的发展带来极大的隐患。而其中青年教师作为高校的生力军，所面对的职业压力更是来自社会、学校、个人
3、各个方面。因此，研究高校青年教师的职业压力显得十分迫切而必要。在此，本文希望以浙江万里学院为例就青年教师的职业压力状况进行调查研究，对其压力来源、影响因素作出对比分析。希望从调查研究了解高校青年教师的职业压力源，并提出缓解高校青年教师职业压力的对策，从而对高校人力资源的发展提供一些建议和意见。2.国内外研究现状国内研究：国内学者从20世纪90年代开始关注高校教师压力问题。但目前,A大学青年教师职业压力现状对策研究社会上对高校教师工作压力现状的误解以及高校对教师工作压力问题的重视不够等原因,导致我国对高校教师工作压力问题的研究不是很多。据现马振耀（2009）研究
4、统计表示：高校教师的工作压力水平偏高。关于高校教师职业压力来源研究，主要集中在工作负荷、教学对象、人际关系、社会期望和政策调整等方面。第一，工作负荷过重。高等教育改革的深入进行，一方面要求教师更新教学手段、采用多样化教学方法、设法提高教学质量，同时又要求教师开展高要求的科研活动等。超常的工作负荷使高校教师不堪重负，产生疲劳，长期处于极度疲劳状态，极易产生职业压力，据李亚民（2006）对613名高校教师的调查显示，90.3%的高校教师工作一天之后感到疲劳。第二，教学对象差异大。作为教育教学活动的对象青年大学生正处于生理成熟而心理又未完全成熟,思想开放但又敏感幼稚
5、,求知欲旺盛但内心又常有各种矛盾、冲突及就业压力极大的阶段,由于观念的不同,对同一问题教师和学生之间的认识有很大的差异;由于社会的不断变化,学生接受知识的渠道不断增多,教师传统的思想政治教育的方式方法往往收不到很好的效果,使教师心理压力与挫折感增强。同时,陈玉焕（2007）提出大学生对教师的崇拜与中小学生不同,大学生有自己的思维和认识,对大学教师的观点提出质疑,从而使教师的权威性受到挑战。第三，人际关系紧张。人际交往是教师职业活动之一，主要包括与学生的交往、与学校领导的交往、与同事的交往。如果这些关系处理不当，就会产生职业压力。“进入90年代以来，师生交往呈现
6、功能化倾向加重的趋势，再加上改革使得竞争加剧，人员流动频繁，同事间关系更加紧张和淡漠。在这种人际交往状态中，缺少心理支持，产生压力”。潘欣（2003）等人通过对河北1135名高校教师的调查认为“大学对教师任用、评价、培养、晋升使高校教师的人际关系处在一种竞争的压力中”。第四，社会期望过高。梁芹生（2004）提出“在公众的心目中，高校教师是有知识有教养的人，是宣传社会伦理道德、政治原则、信仰价值观的人，是为人师表的楷模。多重角色集于一身，有时确实让教师们感到左右为难”。傅维利和刘磊（2004）提出“改革开放后的中国，人们在最短的时间内，以压缩的方式体验着现代社会
7、的急速变迁，强烈的反差带给所有的中国人以巨大的压力。高校教师作为文化的传播者，只有不断适应这种文化转型，迅速学习和思考新的文化，才能满足学生的需要。因此，他们在文化变迁中有着更深层次的职业压力”。A大学青年教师职业压力现状对策研究第五，政策调整过快。因为高等教育改革和变化对高校教师来说，可能意味着心理定势、工作方式的改革，也可能意味着竞争方式和利益关系的调整，不论是哪种情况，改革都会成为教师职业压力的重要来源。近十多年来，高校教师管理政策调整频繁，教师业绩考核、职务晋升等砝码不断加重。以往的高校是一个相对安稳的象牙塔，教授、副教授一旦评上，便高枕无忧，职业压力
8、相对较小。现在实行评聘分开，能上能下，
