两条直线的位置关系1

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1、7.1两条直线的位置关系（1）州城一中刘含军鲁教版六年级下册数学课件教学目标1.在生动有趣的情景中，了解两条直线的相交和平行关系；2.在具体情境中理解对顶角、补角、余角等概念，掌握对顶角的性质、余角和补角的性质，并能解决一些实际问题；3.经历观察、操作、推理、交流等过程，进一步发展空间观念、推理能力和初步的有条理表达的能力。生活中处处可见道路、房屋、山川、桥梁.在大自然的杰作和人类的创造物中，蕴含着无数的相交线和平行线.情境导入扶手双杠铁轨一、两直线位置关系阅读课本64页至“议一议”前，完成以下问题：1.，的两条直线叫做相交线。2.，的两条直线叫做平行线.3.同一平面内，两条直线的

2、位置关系有____和_____两种。4.不相交的两条直线一定是平行线吗？在同一个平面内不相交只有一个交点在同一个平面内相交平行判断下面说法是否正确:（1）不相交的两条直线叫做平行线。（）（2）在同一平面内，不相交的两条线段是平行线。（）（3）两条直线，要么平行，要么相交。（）×××同一平面内直线大家来找茬1.判断题:（1）不相交的两条直线叫做平行线。（）（2）在同一平面内，不相交的两条线段是平行线。（）（3）两条直线，要么平行，要么相交。（）2.在同一平面内，两条直线的位置关系只有＿＿、＿＿两种。×××平行相交同一平面内直线如图，直线AB、CD相交于O21ABCDO34观察·发现1

3、∠1和∠2有什么位置关系？二、对顶角图中还有没有其他对顶角？探索一如图，（1）指出∠1的边和顶点．（2）把AO,DO延长，得到OC，OB，形成∠2，观察这两个角，它们有什么特点？（3）总结：对顶角的定义：DBCOA2143一个角的两边是另一个角两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角叫做对顶角。图中还有没有其他对顶角？对顶角（1）下列各图中，∠1与∠2是对顶角的是（）12C12DD12A12B认一认请你观察图中∠1和∠2这组对顶角，你发现它们的大小有什么关系?观察·发现221ABCDO对顶角相等？？？已知：如图，直线AB与CD交于O．求证：∠1=∠2探究对顶角性质：ABDC证明：

4、O1（）2∵∠1+∠AOC=180°(平角定义)∠2+∠AOC=180°（平角定义)∴∠1=∠2(等式性质)∴∠1=180°-∠AOC∴∠2=180°-∠AOC对顶角相等！！！（2）如图所示,直AB、CD相交于O点，OE是射线，则∠1的对顶角是，∠4的对顶角是。∠AOD∠3O2134EBACD找一找(3)如图，已知∠DOE=90°，AB是经过点O的一条直线。如果∠AOC=700，那么∠BOF等于多少度?为什么?算一算∵∠AOC=70°（已知）∴∠BOD=70°（对顶角相等）∵∠DOE=90°（已知）∴∠DOF=90°（平角定义）∴∠BOF=∠DOF-∠DOB=90°-70°=20°

5、（1）定义中的“互为”一词如何理解？（3）互补、互余的两角是否一定有公共顶点或公共边？（2）∠1+∠2+∠3=180°,能说∠1、∠2、∠3互补吗？三、余角和补角的定义1、定义：如果两个角的和等于90º，那么这两个角叫做互为余角。简称这两个角互余。如果两个角的和等于180º，那么这两个角叫做互为补角。简称这两个角互补。2、问题：∠α∠α的余角∠α的补角5°77°62°23′x°练习1：85°13°27°37′90°-x°175°103°117°37′180°-x°2.同一个锐角的补角比它的余角大多少？=90°180o-xo思考：1.锐角是否都有余角和补角？钝角呢？(90o-xo)-

6、∠α∠α的余角∠α的补角5°77°62°23′x°练习1：85°13°27°37′90°-x°95°145°175°103°117°37′180°-x°85°35°不存在不存在同一个锐角的补角比它的余角大多少？=90°互余和互补是两个角的数量关系，与它们的位置无关。180o-xo-(90o-xo)练习2:若一个角的补角等于它的余角的4倍，求这个角的度数。解：设这个角是x°，则它的补角是(180－x°),余角是(90°－x°),根据题意得：180－x°=4(90－x°)解得：x=60答：这个角的度数是60°。图2—2小组合作交流，解决下列问题：在图2—3中问题1：哪些角互为补角？哪些

7、角互为余角？问题2：∠3与∠4有什么关系？为什么？问题3：∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？N2DCO134AB图2-3四、余角和补角的性质打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2，将图2-2抽象成图2-3，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2。1）若∠1与∠2互余，∠2与∠3互余，则___________，根据___________.2）若∠1与∠2互补，∠2与∠3互补，则___________，根据