2019年教师个人继续教育工作计划范文

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1、2019年教师个人继续教育工作计划范文　　　　2019年教师个人继续教育工作计划一　　　　一、指导思想　　　　根据教育局、进修学校的工作部署结合我校实际本年度以教育“三个面向”为指针认真贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神以提高教育教学能力为重点以实施素质教育为主旋律着力提高教师的思想道德素质和教育教学能力本着转变观念、强化管理、面向全体、突出骨干、按需施教、注重实效的原则以促进教师专业化发展为宗旨加快我校教育的跨越式发展逐步建立一支适应二十一世纪基础教育要求的智能型教师队伍　　　　二、具体工作　　　　1、搞好全员性培训　　　　（1）配合我市教育

2、局、进修学校组织的“一德三新”培训做好素质教育理论专题培训与文本培训积极开展校本培训　　　　（2）配合开展加入“教师网联”进行远程培训的准备工作　　　　（3）积极鼓励教师自学　　　　2、加强教师基本功训练　　　　继续深化教师基本功训练争取人人达标重点放在青年教师基本功训练加强对计算机高级培训已培人员的实际操作技能的训练努力做到学以致用用以促学　　　　3、强化教育教学能力训练　　　　（1）今年继续进行了解学科知识结构掌握课标及新教材编排体系的训练开展全员开放课活动　　　　（2）为提高薄弱学科教师素质加速素质教育的实施步伐结合我校教师实际开展帮带活动　

3、　　　（3）开展校级评优课活动　　　　4、重视骨干教师的作用　　　　（1）制定骨干教师培训实施方案对校级骨干教师进行定期培训市、地级骨干教师进行动态管理使骨干教师逐步升级发挥骨干教师的优势实行师德合同制　　　　（2）积极支持吉林市级以上骨干教师参加各种形势的培训并督促检查学员的自学自练和实践研究　　　　5、通过课堂教学活动提升教师素质　　　　（1）组内公开课我们要求教师每学期至少讲一节组内公开课自己选择时间、内容自己设计教务处统一安排听完后由教研组长组织交流评课　　　　（2）开放课学校要求35岁以下教师每学期都要讲一节开放课总结自己在老教师的跟踪指

4、导下的进步情况　　　　（3）汇报课外出教师的汇报课凡是学校派出听课观摩或参加专业培训回校后结合自己的教学实际开设一堂汇报课　　　　（4）示范课学校有市级骨干教师4人每位骨干教师每学期上一节示范课供大家观摩学习　　　　（5）评优课继续举办“走进新课程”评优课活动对教师的说课、讲课进行评比对获奖教师进行表彰学校召开了表彰大会分别给予奖励　　　　三、加强继续教育工作的领导与管理　　　　（1）学校把继续教育工作列入“一把手”工程成立以校长为组长的继续教育工作领导小组明确责任制　　　　（2）教师参加继续教育培训情况实行定期检查、定期评比、列入教师业务综合考核

5、之中对表现突出的给予专项奖励对不参加继续教育培训的教师实行评优、晋级一票否决　　　　总之我们要在上级业务部门的领导下认真开展教师继续教育工作不断提高教师的综合素质为全面推进新课程实施打下坚实的基础推动我校教育教学质量的不断提高　　　　2019年教师个人继续教育工作计划二　　　　为了更好提高自身素质修养提高自身能力要努力学习教育教学理论知识及相关知识用知识来武装自己身为教师就必须不断学习不断提高为此特拟定个人继续教育学习计划如下：　　　　一、学习内容及思路　　　　以《新课程：教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与

6、教学应用》、《有效教学——知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》等教材为主要学习内容结合以“国培计划”为抓手以提升自我育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心树立以人为本、以学生为本的教育观念增强服务于经济、服务于社会、服务于学生的意识提高认识更新教育观念　　　　二、学习形式及措施　　　　（1）以自学为主按时参加学校组织的集中培训　　　　（2）认真完成作业作好学习笔记　　　　（3）参加化学组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课　　　　（4）利用课余时间进行自学和

7、互联网个人自主选择式学习参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习　　　　（5）勇于实践勇于开拓创新　　　　三、具体措施　　　　1、积极参与校本培训要以问题为中心以岗位为课堂以实践为老师认真学习努力实践合作交流充实专业知识培养专业技能　　　　2、按学校继续教育指南积极参加学习规定的继续教育教材在学习中认真做好学习笔记完成培训教师布置的培训作业　　　　3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验　　　　4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习　　　　5、积极撰写教育教学论文、教育

8、教学经验文章等　　　　在以后教育教学过程中我会去注重发现问题解决问题和教育教学实践能力的发展突出对课堂教学实际情境与自身教