语文第二学期教学计划

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1、语文第二学期教学计划　　　　一、学情分析　　　　从上学期期终测试情况来看跟其它平行班级相比较学生的进步较大但学生仍然存在成绩悬殊的情况优秀率不高差生较多　　　　思想表现方面大部分学生的学习积极性一般处于朦胧状态有相当一部分学生的预习习惯尚未形成上课学生合作能力差发言不够活跃　　　　学习心理方面有1／4学生学习目标明确认真勤奋他们的学习情绪比较稳定有的尽管基础较差也能坚持不懈能有秩序地安排自己的学习能够及时与教师沟通交流调整自己的学习方法；有l／3的学生属于鞭策进步型但学习自觉性和稳定性不足上课精神不振回家很少复习功课需要老师的督促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型学习

2、的积极性和主动性极差需要老师再三督促才勉强完成作业　　　　二、教材简析　　　　八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的　　　　第一单元是以人生为主题组织单元且均出自大家名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分“综合性

3、学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计　　　　第二单元主要由散文诗构成这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声而且语言优美内涵丰富含有哲理很适合诵读此外“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹也是一个具有诗化、抒情性的活动　　　　第三单元是以人与自然为主题编写的五篇课文都是科学文艺作品以不同题材、不同角度表达了人们对生存环境的忧患与思考“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”这是一次跨学科的综合性学习活动引导学生关注科学技术在科技活动中练习写作与口语交际　　　　第四单元以民间文化为主题编写《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的

4、情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计　　　　第五单元、第六单元都是文言文单元每单元五篇教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学使学生读得正确并养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》（二）倡导探究式的学习着力培养学生自主领悟的能力“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综

5、合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理激发学生学习优秀古诗词的兴趣“背起行囊走四方”的实践活动主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯培养在观赏过程中勤于记录乐于考证的意识　　　　三、教学目标　　　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：　　　　1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度　　　　2、

6、熟读这些课文要从中了解叙述、描写等表达方式揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物理清说明顺序掌握常用的说明方法体会说明文准确、周密的语言　　　　3、默读有一定的速度；能按照要求筛选信息　　　　4、要先借助注释和工具书读懂课文大意然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言并积累一些常用的文言词语　　　　5、要借助注释和工具书整体感知内容大意在反复诵读中了解借景抒情的写法体会作品的语言特色　　　　四、教学措施　　　　1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣做到既教书又育人　　　　2、在语文教学中

7、要加强综合简化头绪突出重点注重知识之间能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高　　　　3、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维　　　　4、教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课尤其要备好学生改变繁琐的教学方式突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运