有关小学音乐的教学计划

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1、有关小学音乐的教学计划　　　　导读：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例同时对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分小编整理了小学音乐教学计划希望对你有用！　　　　一、指导思想　　　　音乐是一门情感的艺术在音乐的教学过程中要以审美为核心以兴趣爱好为动力让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提根据学生身心发展规律和审美心理特征以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培

2、养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生注重个性发展重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养　　　　二、学情分析　　　　本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课从整体的水平看学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以大部分学生对音乐的学习积极性非常高上课纪律也不错举手发言的学生很多执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展但还有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来说在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知

3、识训练进一步巩固、完善教学为学生打下扎实的基础　　　　三、教学目标　　　　（一）感受与鉴赏　　　　1.音乐表现要素　　　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱或在体态上作出反应　　　　（2）能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器并能听辨其音色　　　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中能够初步辨别节拍的不同能够听辨旋律的高低、快慢、强弱　　　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应　　　　2.音乐情绪与情感　　　　（1）听辨不同情

4、绪的音乐能用语言作简单描述　　　　（2）够体验并简述音乐情绪的变化　　　　3.音乐体裁与形式　　　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲能够随着歌曲轻声哼唱或默唱　　　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应　　　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏　　　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式能够聆听音乐主题说出曲名每学年2～4首　　　　4.音乐风格与流派　　　　（1）聆听中国民族民间音乐知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等了解

5、其不同的风格　　　　（2）聆听世界各国民族民间音乐感受一些国家和民族音乐的不同风格　　　　（二）表现　　　　1.演唱　　　　（1）乐于参与各种演唱活动　　　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应　　　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱　　　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价　　　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首　　　　2.综合性艺术表演　　　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动并从中享有乐趣　　　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色　　　

6、　(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论　　　　3.识读乐谱　　　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱　　　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号　　　　(3)能够识读简单乐谱　　　　（三）创造　　　　1.探索音响与音乐　　　　(1)能够自制简易乐器　　　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音　　　　2.即兴创造　　　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈并参与表演　　　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演　　　　（四）音乐与相关文化　　　　1.音乐与社会生活

7、　　　　(1)关注日常生活中的音乐　　　　(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料并经常聆听　　　　(3)主动参加社区或乡村音乐活动并能同他人进行音乐交流　　　　(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演　　　　2.音乐与姊妹艺术　　　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式认识音乐在其中的作用　　　　(2)能够结合所熟悉的影视片简单描述音乐在其中的作用　　　　3.音乐与艺术之外的其他学科　　　　(1)能够选用合适的背景音乐为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐　　　　(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲　　　　四、教学

8、重点难点　　　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲参与各种演唱活动　　　　2.能够随