我的教学计划随想

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1、我的教学计划随想　　　　那是几年前的事情：星期日正在家里打扫卫生时电话突然想了起来接通知道是班上学生文夕竣打过来的以为他会问我学习上的问题结果却让我大吃一惊　　　　伴着近似哭泣的腔调他告诉我他的父亲不准他出去玩刚才跑出去玩了现在父亲正要打他我以为他是在告状便告诉他不要惹父亲生气主动承认自己的错误争取宽大处理电话那头的他平静了我便放下电话但他的形象却在我面前清晰起来　　　　这是一个非常外向与活泼的男生认识他是从他的自我介绍中开始的他的名字非常有特色原来叫文帅我便一下子记住了他只是后来他又改成文夕竣在介绍中他还讲述自己学过几年书法毛笔字写得不错；学过绘画我从内心里

2、喜欢这个男生了因为我觉得他应该是一个多才多艺的男生　　　　在后来的学习中他的书法和绘画才能得到展示确实超过同龄人尤其是那手毛笔字真的有些功底在参加绵阳市的书法作品展示中获得一等奖但是他的坏习惯却随着时间的增加逐渐显现出来：课堂管不住自己喜欢同别人讲小话；下课疯跳打闹像似有多动症总是坐不住我开始同他交流沟通给他指出缺点希望他改正他说其实他进步已经很大了在小学每天因为犯错误至少要进老师办公室三次现在最多也就是一次我承认他的进步但希望他做得更好每次总是很爽快地答应但是管不了多久又会犯　　　　反复多次后我对他感到有些头痛担心在这样下去会毁了前程因为他好像一点都没有考虑

3、自己的前途只是疯玩无忧无虑学习很放松作业潦草马虎我开始电话同他的父亲联系知道他的父母其实很重视他的教育只是平常工作忙学习的事就由他的爷爷婆婆在看管也许是爷爷婆婆比较溺爱孙子很多时候没有引起重视所以他玩得像个野孩子最后我不得不把他的座位调到第一桌讲台旁边坐在老师的眼皮底下会要好些　　　　电话再次响起接通后知道又是他打过来的声音急促像似求救说他的父亲打他很厉害让我给他的父亲求个情虽然我主张他的爸爸对他严加管教但是也不希望他用暴力解决问题而且担心气头上一释手给孩子造成大的伤害我便让他把电话给他的父亲听得出电话那头他的轻松和喜悦也许是搬到救兵了　　　　他父亲把事情给我

4、作了大致的讲述：他改不了贪玩的毛病上星期跑到外边去玩了两天这星期他父亲特意让他的婆婆在家看管知星期六他还是跑出去了玩了一整天星期天他父亲在家管他吃过午饭让他自己做作业他父亲午休结果他父亲刚睡了他就偷跑出去了他的感冒生病的婆婆不顾自己年事已高在小区四处寻找找了一两个小时才把他找到他父亲醒来知道这件事后便要修理他狡猾的他便把自己锁在房间里给他的姑姑打电话求救但是无效最后居然找到我这里来了而且是两次给我打电话这真是一个聪明的孩子教书这么多年来我还是第一次遇见犯了错误竟然敢向老师求救的学生我在电话里安慰和提醒他父亲达到教育目的就可以了别太伤着孩子了挂了电话但他后面的故

5、事却让我很牵挂　　　　星期一我见到文夕竣让他到办公室给我讲讲后面发生的经过他说父亲打他很厉害；最后给父亲签了协议：只要他表现好父亲会给他买台电脑虽然眼前的风波过去了但我感觉他们这个协议的签订是父亲对儿子的妥协明显地感到后面还有很多故事会发生其实他父亲应该知道孩子的贪玩应该是沉迷在网络中肯定是网络游戏上瘾在我的追问下他承认自己就是在邻居家里上网玩游戏在现代这个环境下只有网吧才能有那么大的魔力让这些孩子可以不休息不吃饭地着迷　　　　我告诉他不应该这样沉闷在网络中应该把自己的精力放在学习上；讲话做事要诚实不能为了达到目的虚构事实；同时也明确地告诉他下次我是再也不会给

6、他求情我不是他永远的救星我觉得这样没有自控力的学生是应该受到应有的惩罚应该对他自己的行为负责但愿他能醒悟真正体会到老师和家长的良苦用心　　　　从那以后他再也没有打电话求救过坏习惯改了不少毕业三年多了每年每个节日都要打电话问候我我心里暖暖的作为老师幸福就是这么简单