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1、语文s版四年级语文上册教学计划 四年级语文并不难做好教学计划很重要下面是语文s版四年级语文上册教学计划为大家提供参考 一、本班情况简析： 经过三学年的学习本班学生掌握常用汉字2500个左右初步学会了独立识字会正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文会默读课文边读边思考提出不懂的问题能说出自然段的主要意思理解课文内容根据课文结构划分段落能阅读程度适宜的儿童书报了解主要内容能观察图画和事物能说语句通顺连贯的话能说一段话叙述自己看到的事 本班中有极少数学生由于智力因素和非智力因素的影响学习上存在着一定的困难有的掌握字词较困难有的阅读和写作能力较差有待这一学期进一步加强教
2、育使之有较大提高 二、全册教材简析： 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平分别安排在第七、第八两册教材中从纵向看教材按由易到难由浅入深的原则把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看按横向联系协调发展的原则把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习 三、教学措施： 1、准确把握教学目标不随意拔高或降低 2、扎实进行语言训练本学期着重进行分段的训练但仍应继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们
3、积累词汇和句式掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法扩大训练面努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求及时反馈和矫正讲求实效 3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达从读中学写在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力 4、落实各单元训练重点重视学习方法的指导在阅读教学中要以训练点为重点组织教学从内容分析导向支训练目标上来课文教学时要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能避免字、词、句、篇都走一遍平均使用力量更不能只抓住内容分析忽视
4、训练重点在进行阅读重点训练时要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用根据课文的特点适时地指导学生掌握学习方法 5、继续做好培优补差工作大幅度提高中等生成绩 四、教学时间安排（略） 学生情况分析: 本年级的学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强但是,个别学生存在不少的问题比如：打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展 本册
5、教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等) 本册教材的教学目标 本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标 本册学习要达到的主要目标: 1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯 2.会使用字典、词典,有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖
6、 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 4.体会课文中关键词句表达情意的作用 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料 7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法 8.留心周围事物,勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题 教学重难
7、点： 本期学习的重点是掌握握200个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构八次作文训练的要求 教学措施设想： 一、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“学生与文本”“学生与文本作者”“学生与学
