小学趣味数学教学计划

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1、小学趣味数学教学计划　　　　趣味数学工作的开展表示不能单纯地以知识点的掌握来评价一个学生要让学生终身受益就要使他们获得思想方法的指导和思维品质的提升养成一种科学精神及态度下面是小编带来关于小学趣味数学教学计划的内容希望能让大家有所收获　　　　一、指导思想：　　　　数学是神奇的世界肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣为此训练学生的思维活动是重中之重数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之因此趣味数学一是能更好的促进学生数学思维能力的发展符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项　　　　二、教学目标　　　　1、尊重

2、学生的主体地位和主体人格培养学生自主性、主动性引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造　　　　2、将数学知识寓于游戏之中教师适当穿针引线把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动让学生在游戏中学习在玩中收获　　　　3、课堂上围绕“趣”字把数学知识容于活动中使学生在好奇中在追求答案的过程中提高自己的观察能力想象能力分析能力和逻辑推理能力力求体现我们的智慧秘诀：“做数学玩数学学数学”　　　　三、教学措施　　　　1、结合教材精选小学数学的教学内容以适应社会发展和进一步学习的需要力求题材内容生活化形式多样化解题思路方程化教学活动实践化　　　　2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一

3、教学内容呈现以心理学的知识为基础符合儿童认知性和连续性的统一使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致　　　　3、教学内容形式生动活泼符合学生年龄特点赋予启发性趣味性和全面性可以扩大学生的学习数学的积极性　　　　4、每次数学思维训练课都有中心有讨论有交流有准备有阶段性总结和反思　　　　四、教学内容　　　　周次时间教学内容备注　　　　一2.8—10用字母表示数　　　　二2.13—17加法的简便计算　　　　三2.20—24乘法运算定律　　　　四2.27—3.2乘法分配律　　　　五3.5—9角的认识妇女节　　　　六3.12—16数字游戏植树节　　　　七3.19—23角的度量　　　

4、　八3.26—30三角形的特征　　　　九4.2—6三角形内角和　　　　十4.9—13小数的意义　　　　十一4.16—20小数的大小比较和性质　　　　十二4.23—27小数点位置移动规律　　　　十三4.30—5.4名数的改写劳动节　　　　十四5.7—11小数的近似数　　　　十五5.14—18综合应用：饮食与健康　　　　十六5.21—25观察物体　　　　十七5.28—6.1小数加减法儿童节　　　　十八6.4—8小数加减混合运算　　　　十九6.11—15统计　　　　二十·二十一6.18—29期末复习　　　　一、学习情况分析(知识、能力、学习习惯等)　　　　经过两年的学习,三年级学生对

5、数学有了初步的了解,大部分同学对数学有着浓厚的兴趣计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力明显提高数感不断加强但还有一些同学思想不开阔不能灵活运用所学的知识　　　　二、教材分析　　　　1、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据采用丰富多彩的形式让学生对数学产生浓厚的兴趣愿意主动去发现生活中的数学现象在日常学习生活中敢于质疑乐于讨论探究各种现象喜欢和他人合作解决问题　　　　2、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣把数学与儿童生活实际联系起来让学生看到生活中处处充满数学学生学起来也亲切、自然　　　　

6、3、课前教师认真准备好课堂内容学生认真准备好学具等学习材料课上共同配合好每一个教学活动把每一个教学设计都落实下去　　　　4、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯培养和强化解决实际问题的能力让学生在应用中感受数学创造的乐趣　　　　三、教学目标　　　　1、培养学生自主性、主动性引导学生在掌握教学成果的过程中学会学习、学会创造　　　　2、将枯燥、单调的数学学习过程变为生动活泼的游戏活动让学生游戏中学习知识启迪思维　　　　3、通过教学活动让学生不断提高自己的观察能力逻辑思维能力　　　　四、教学重、难点　　　　1、认识200个字会写300个字累计认识2200个字会写16

7、00个字　　　　2、学习联系上下文或其他方式理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情　　　　3、留心周围事物乐于书面表达增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐　　　　五、教学措施　　　　1、精选教学内容力求内容生活化形式多样化解题思路方程化教学活动实践化　　　　2、教学形式多样化给予启发性趣味性和全面性扩大学生学习数学的积极性　　　　3、每次趣味数学课都有中心有准备课后有总结反思