教学计划语文五年级

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1、教学计划语文五年级　　　　这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣转化学生的学习态度那要写语文教学计划呢本文是小编为大家收集整理的教学计划语文五年级欢迎参考借鉴　　　　一、教材分析：　　　　教材继续按专题组织单元共设计了八个专题．依次是：我爱阅读月是故乡明学习说明性文章生活的启示遨游汉字王国父母之爱不忘国耻、振兴中华走进毛泽东其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容是学习内容与形式更加丰富多彩　　　　每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分各部

2、分相互联系构成一个有机的整体其中“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分　　　　每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求和学习重点　　　　课例由4篇课文组成其中精读课文两篇略读课文2篇　　　　口语交际·习作独立成一个栏目并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择　　　　回顾·拓展由３个栏目组成其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次“趣味语文”一次本册共有课文28篇其

3、中精读课文14篇略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文共32篇课文从精读、略读到选读按三个层次编排体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路　　　　二、教材特点　　　　本册教材是在前八册教材的基础上编写的教材的结构及思路有一定的继承性体现了整套教材的延续性同时又有发展变化其主要特点是：　　　　（1）专题组元的角度更加灵活多样；　　　　（2）加强整合的编写目的更加明确；　　　　（3）课文既保留传统的优秀篇目又增加了富有时代感的新课文；　　　　（4）强化导学功能引导学生思考；　　　　（5）改进“综合性学习”培养学生

4、的综合实践能力；　　　　（6）拓展学习资源加强课内外语文学习的联系　　　　三、教学目标　　　　（1）认字200个会写150个会使用字典、词典会一定独立识字能力　　　　（2）能用钢笔书写楷书行款整齐并有一定的速度能用毛笔书写楷书并体会汉字优美　　　　（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　　　（4）能联系上下文和自己的积累体会课文中含义深刻的句子　　　　（5）在阅读中揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章能抓住要点了解文章的基本说明方法　　　　（6）默读有一定的速度并能

5、抓住文章的大意学习阅读浏览的方法根据需要搜集信息养成读书看报的习惯课外阅读总量不少于是25万字　　　　（7）乐于参加讨论敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本方法　　　　（8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文内容具体感情能修改自己的习作书写规范整洁　　　　（9）学会写简单的读书笔记、学写内容梗概　　　　（10）在综合性学习活动中能初步了解查找资料运用资料的方法交能策划简单的社会活动学会写活动计划　　　　四、学情分析：　　　　本班有学生23人其中女生10人男生13人本学期由我担任语文教学从总体情况来看这

6、班学生的学习兴趣并不浓整个班级学习风气一般虽然大部分同学都能遵守学校的纪律但同学之间在学习上能相互团结互助的不多学生的语文基础知识掌握较差在知识方面大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固但在对词语的理解与运用能力方面很多孩子只能借助工具书去理解联系上下文理解的能力没有形成　　　　在阅读方面有部分学生练习题和短文根本就对不上号不知道两者结合起来边阅读边思考造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象在作文方面有学生写的东西内容空洞缺乏可读性美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺本学期将重点从培养学生的学习

7、习惯入手加强阅读和作文练习提高学生的综合能力力争教学质量上台阶.　　　　五、教学措施：　　　　识字、写字教学：　　　　五年级上册的识字都随课文安排的教学中老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导引导学生用识字规律认记生字课内要留有一定的写字时间指导学生写好笔画、笔顺安排好字的各个部件及间架结构把字写端正、写美观还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题培养学生的书写兴趣和爱好　　　　阅读教学：　　　　1、精读课文的教学：　　　　⑴指导朗读、默读体悟感情增强语感　　　　⑵精读词句积累语言提高运用语言文字的能力　　

8、　　⑶精读课文领悟感情调动学生自主学习的意识　　　　⑷精读内容领会作者表情达意和写作方法　　　　2、略读课文的教学：一是内容上理解内容的要求要低于精读课文一般是“粗知文章大意”只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可二是方法上教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法自己把课文读懂并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法提高阅读能力　　　　3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课