家庭教育指导手册

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1、家庭教育指导手册首先祝贺各位家长，你已经成为一名实验中学学生的家长，但要做一名合格的家长并不容易，要做一名成功的家长就更不容易，今天让我们一起学习，增强家t的本事为培养祖国的花朵共同努力。一般而言，孩子之间智商的差别是有限的。先天的聪明、遗传的因素是客观存在，但绝对不起决定作用，重要的是后天的努力。孩了的身上，都有着巨大的潜力。家长的最大本事，是把孩子身上蕴藏的丰富潜能调动起来，像挖矿一样把它挖掘出来。只不过，有时矿藏埋得很深，很难挖，或者是因为我们做家长的自身挖乱了、挖错了线路，将矿藏挖碎了，或背道而弛，离开埋藏矿藏的地方越來越远。凡是孩子没有学好，无论学习或思想哪一方面，

2、首先不要怪罪孩子，而要检点家氏自身。我们常说孩了哪点像家长，其实，并不只是指的身材或外貌、同时也应该包描学习、思想，乃至性格、习惯、品性等各方面的长处和短处。孩子的心是一张白纸。做家长的首先要注意口身的一言一行。你有孩子之后便不再是一个人，而是“拔出了萝卜带出了泥”，也许，你并不经意的一笔，往往有时会出现意想不到的效果一一或是大写意的泼墨画；或是污染了整张口纸。此外，做家长的要注意的是：孩子的成长是一次性的，尤其对于现在大多数是独生了女的家长，这种唯一的“一次性”应该格外珍惜，因为没有后悔约可吃，没有重新再来的可能性存在。对于家长，在孩子成长的过程中有这样两个阶段尤其应该注意

3、，因为这是孩子成K的最关键阶段，也是家长最能发挥自己才智的阶段。一是孩子刚刚懂事的时候，对世界充满疑团，天空挂满的不是一颗颗星星，而是一个个的问号。这时，孩子需要解答、需要帮助。家长就是孩子的第一任老师，万能的上帝。二是孩子刚刚步入青春期的时候，生理和心理的急剧成比让孩子对世界充满逆反心理上的挑战。他反对的第一个权威，就是原来他认为是无所不能的家长。这时，孩了需要宽厚、需要理解。如果第一阶段，要求家长的是学识和耐心；那么，第二阶段，要求家t的则是艺术和尊重。学识、耐心和尊重，也许都还好办;对孩子教育的艺术化，却实在弹性太大，浩如烟海。随便当一名家长也许并不难，只要你能在茫茫人

4、海里找到一位异性，并且彼此有正常的生育能力。而当一名好的家长，无论是母亲，还是父亲，却是越来越难了。孩子首先在家长那里感知世界。一个好父亲或一个好母亲就是一艘船，载孩了驶向远方。这不简单，不是像在公园湖水里划船随意荡起双桨就行。无意中一划，兴许就划出一道银河，奠定了孩子一生的基右和指向。家长的本事确实很大，至关重要。为了孩子明天灿烂的画图，做家长的要小心描绘今天的一笔一画。学家庭教育指导手册一一家长角色篇家长扮演好教育者角色，提升家庭教育水平，充分发挥家庭的教育功能，可从几个方面着手：(-)更新教育观念1•人才观。止确的人才观应该是：行行出状元的人才观。即国家经济建设和社会发

5、展，既需耍数以千万计的各种专门人才，又需要数以亿计的高素质的劳动者，无论在哪一个行业，从事某一种工作，都能够为社会做出贡献。把人才局限于专业人才的看法是片面的。人人能成才的人才观。即“天生我才必有用”，每个人都有进步的愿望，有丰富的潜能，有自己的优势，通过良好的教育、训练，都能成才、成功。用静止的片面的眼光看孩了是有害的。终身学习的人才观。即灵活、方便、口立的终身教育，将把成才的道路铺到每个人的脚下，人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力小实现。那种”一朝学成而受用终身”的观点已经过时。2.儿童观。必须树立三个基本观点：孩了是人。孩了是“人”不是“物”，家庭应当把孩

6、了当“人”來对待和培养，尊重其人格、权利，重视其愿望、需要，平等地与其沟通。孩子是未成年人。孩子处在成长过程屮，齐方而还不成熟，其心理状态、思想方式和成年人不一样。家长要理解孩了，允许孩了犯错误并对错误有一个逐步认识甚至有所反复的过程。将成年人的想法强加给孩了，逼迫他们按大人的意愿去做，其结果往往与愿望相反。孩了终将成为独立生活的人。孩了是独立的，拥有独立的人格和尊严，并且将独立投身社会去创造口己的事业。这是任何人都无法替代的过程。童年生活不仅是未来生活的准备，它首先是具有独立价值的生活，成年人应该尊重他们的生活。3.亲职观。家长应当认识到：父母是了女的第一任老师也是终生的老

7、师。口己赋予孩了的不仅是生命，门己的言行举止和家庭生活的各个方而，每时每刻都在塑造着孩子的心灵。家长与孩了共同成长。孩了接受的教育信息是多向的，他们身上蕴藏着影响成人世界的潜能。成人单方而控制未成年人成长的时代已经结束，现代社会正朝着两代人共同成长的社会边进。家庭教育首先是家长的口我教育。为人父母，首先应当树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法；同时应当成为子女终身学习的榜样，不断提高自己的素质。2.亲了观。父母与了女Z间的关系，既是基于亲情的长辈与晚辈的关系，教育者与受教育者的关系，而且应当是亲密的册