小学四级数学教学计划

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1、小学四级数学教学计划　　　　一、任教班级大部分学生的学习情况分析　　　　通过一个学期的学习所带的两个班的良好学习习惯已经初步养成大部分同学都能很好的完成作业学习数学的兴趣较高但上课时思想开小差的现象还时有发生还需要进一步培养个别同学的基础较差学习的积极性不高在这方面有待强化　　　　比较两个班：8班的特点在于数学优秀学生比较突出数量比较多但数学后进生面积较大成绩比较落后数学学习习惯较2班稍弱些表现在书写质量、书写习惯、听课习惯、思考习惯、完成作业习惯等方面2班的整体较为均匀后进生较少孩子们整体思维水平一般没有特别突

2、出的学生　　　　两个班的孩子均在数学思维拓展方面有待提高表现在遇到稍难的题目懒于思考对于练习册上的拓展延伸题目不愿去做满足于课本知识的掌握本学期教学将在掌握课本基础知识和基本技能的基础上加强数学思维拓展方面的学习和训练　　　　二、后劲生情况分析　　　　从整个上学期的学习评价来看所带的两个班优秀率（分数在85分以上）均为100%虽然没有出现不及格的现象但相比之下成绩在90分以下的学生学习积极性、自觉性不够缺乏刻苦钻研的精神不够细心总想偷懒拖拉作业等不良习惯　　　　但是这些学生头脑灵活学习后劲足本学期首先还是加强他们

3、的学习习惯培养如听课的习惯按时完成作业的习惯课前的预习、课后的复习的习惯认真审题的习惯等在书写上还要继续提高要求只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考　　　　教学内容：　　　　本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便计算三角形位置与方向折线统计图数学广角和数学综合运用活动等小数的意义与性质小数的加法和减法运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容　　　　教材分析：　　　　在数与计算方面本教材布置了小数的意义与性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便运算小数

4、在日常生活中有着广泛的应用有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基天性力学生在第一学段已经认识了简单的小数会计算一位小数的加减法在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质小数大小的比较小数点位置的移动引起小数大小的变化等并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法使学生很好地理解小数的意义能用小数来表达和推荐信息初步学习用小数知识解决问题　　　　在空间与图形方面本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元这些都是本册的难点或重点教学内容在已有知识和经验的基础上通过丰富的数学活动让学生进一

5、步认识三角形的特性进一步了解确定位置的方法　　　　在统计知识方面本册教材布置了折线统计图让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在实际生活中的作用形成统计的观念　　　　在用数学解决问题方面教材一方面结合计算内容教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面布置了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察猜想实验推理等活动初步体会植树问题的数学思想方法感受数学的魅力　　　　教材的编写特点　　　　总体上看本册实验

6、教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式体现开放性的教学方法等特点教材体现了新的教材观、教学观和学习观具有创新、实用、开放的特点　　　　既注意体现新理念又注意继承传统数学教育的内涵使教材具有基础性、丰富性和发展性　　　　1.改进四则运算的编排降低学习的难度促进学生的思维水平的提高　　　　2．认识小数的教学安排注重学生对小数意义的理解发展学生的数感　　　　3．提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展　　　　4．加强统计知识的教学使学

7、生的统计知识和统计观念得到进一步提升　　　　5．有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力　　　　6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机　　　　1、理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法　　　　2、掌握四混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力　　　　3、认识三角形的特性会根据

8、三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度　　　　4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图　　　　5、认识折线统计图了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用　　　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在