小学六年级语文的教学计划范文

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1、小学六年级语文的教学计划范文　　　　一、班况分析：　　　　本班学生46人男生21人大部分学生需继续加强双基的训练提高他们的阅读水平和理解能力同时由于学生阅读的自觉性不够阅读面不够广泛因此将在训练的广度和深度上下功夫力争在原有基础上作进一步提高　　　　二、全册教材分析：　　　　1、基本结构：　　　　本册教材按专题组织单元共八组依次是：感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”其中“轻叩诗歌的大门”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式

2、包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分除去第六组共有课文28篇精读课文、略读课文各14篇这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成课例包括4篇课文精读课文两篇略读课文两篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”两次“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目回顾拓展由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排其中“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次“展示台”安排了一次　　　　本

3、套教材学习到五年级下册学生累计认字3000个提前完成九年义务教育前三学段识字量故从本册教材开始不再安排识字任务　　　　本册要求会写120个字要求会写的字安排在精读课文后以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”中的词语是精读课文里的由会写的字组成要求能读会写;“读读记记”中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求认记不要求书写本册教材的注音方式与五年级保持一致精读课文和略读课文中不认识的字出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音其他部分中出现的生字不再注音生字注音用

4、圆括号标出多音字随文注音用方括号标出为便于识字课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字教师在教学中要给予一定的提示　　　　2、教材的主要特点：　　　　(一)全面、准确地落实语文教学目标　　　　(二)加强整合使教材成为互相联系的整体　　　　(三)加强导学功能倡导自主、合作、探究的学习方式　　　　(四)“口语交际习作”的编排加强指导明确要求　　　　(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力　　　　(六)加强语文学习与生活实际的联系　　　　三、全册教学目标：　　　　(一)知识与能力　　　　1、准确把握教学目标　　　　教学中既要注意总目

5、标和阶段目标又要注意阶段目标之间的衔接与过渡使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实　　　　2、识字、写字教学　　　　本册教材没有安排识字要求会写120个字安排在精读课文中随课堂教学完成教学中老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导　　　　(二)过程与方法：　　　　继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练提高学生的语文综合能力和综合素养　　　　(三)情感态度与价值观：　　　　要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神增强保护环境的意识和社会责任感　　　　四、整册教

6、材的重、难点：　　　　1、词句训练始终是小学阶段的一个重点在低中年级训练的基础上应提高训练要求要引导学生自觉运用查字典联系上下文和生活实际的方法准确理解词语特别是那些含义深刻的句子　　　　2、朗读训练也是语文教学的基本功课上一定要有朗朗的读书声课堂教学要多读少讲使学生有更多的时间和机会练习朗读　　　　3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点同时也是一个难点要引导学生学会读书学会思考注意读中有悟重视独特感受　　　　4、习作训练既是小学阶段的重点也是一个难点要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力　　　　5、积累语言也是一个教学重点本学期安排了名言警句、

7、古诗、成语、对联、谚语重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言做到熟读成诵要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练　　　　五、单元教学目标：　　　　第一组：　　　　1、培养学生热爱自然的美好情操;　　　　2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象表达自己独特的感受;　　　　3、品味优美的语言通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累　　　　第二组：　　　　1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀增强对祖国的热爱之情并为自己是一个中国人感到自豪更为祖国的日益强盛而骄傲　　　　2、让学生通过多种途径、

8、多种形式感悟、表达自己的爱国情强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义