关于培训学校教学计划

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1、关于培训学校教学计划　　　　一转眼培训学校已经开学了如何制定教学计划呢?下面是小编收集整理的培训学校教学计划欢迎阅读　　　　一、指导思想　　　　海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨在当地教育局的统一部署与安排下重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院计划在琼中县培养1012名研究型初中英语骨干教师帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识提高学科教育理论修养和教学研究能力并以他们为种子队员推动教师所在学校的“校本教师培训”与反思性实践活动的开展促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程实现琼中

2、县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标　　　　二、培训目标　　　　研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能包括：　　　　1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题;　　　　2、对个人教学有自我监控的意识与能力(包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路);　　　　3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断并能够处理自己的教学问题;　　　　4、能够对教师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳;　　　　5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学

3、理论对教师教学行为背后的原因进行推理和解释;　　　　6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作;　　　　7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查;　　　　8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告　　　　三、培训内容　　　　海师大周末流动师资培训学院英语学科从06年12月开始至07年12月结束在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动　　　　本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”的个人理解发展教师自身的专业发展意　　　　识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识为此教师将以所在学校教研小组为

4、单位学会开展经常性的教学反思与交流活动以提高其自我专业发展的技术和能力特别是进行教学行动研究所需要的各种方法、手段与技巧并通过这种互助性的(PeerSupport)小组研究活动在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识为教师专业的终生发展打好坚实的基矗　　　　第一学期(061216至07721)集中培训14个周末培训内容主要为　　　　(1)英语学科教学知识与技能的学习与交流;　　　　(2)英语课堂教学的分析与评估;　　　　(3)英语教学反思与交流等三部分包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时案例分析为主的课堂教学研究4×14学时校本互助型教学反思与

5、研究并辅之以网络上的教学研究指导共7个月每周一次约2×28学时共计168学时(详见上学期培训安排)　　　　第二学期(0781至071215)集中培训5个周末培训内容主要为　　　　(1)英语教学基本理论的应用;　　　　(2)英语教学的研究方法;　　　　(3)英语教师的行动研究等三部分包括训练营的英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时行动研究案例分析4×5学时通过网络进行的教学研究指导5个月每周一次约2×20学时共计80学时　　　　四、培训与检测方式　　　　1、主题性集中培训　　　　每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动邀请本县全体初中英语

6、教师共同参与一方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支持和交流合作的人文环境凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见的教师均可获5学分　　　　2、自主性记录培训　　　　每位研究型骨干教师必须填写专业自查表包括：　　　　(1)本校英语教育的水平、条件和问题;　　　　(2)本人从教英语的历史及特长;　　　　(3)本人参加培训的需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记总结收获体会;每次校本的小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进行交

7、流每周至少一次凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获5学分　　　　3、任务性检测培训：　　　　每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务以便进行培训目标的全面检测凡达标者可获10学分执行细节如下：　　　　(1)专业知识与技能培训的任务与检测：　　　　每位研究型骨干教师必须在基地学校或所在学校演示12节公开课清楚描述自己的教学目标、过程、结果和所存在的教学问题接受其他教师的评价与建议并写出自己公开课的反　　　　思报告完成公开课任务的教师可获1学分优质课可加0.5学分能够在反思报告中清楚描述和分析自己的