音乐教学计划指导思想

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1、音乐教学计划指导思想　　　　本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线采用互助合作学习引导学生自主学习提倡学习过程中学生间的互帮互学培养学生间相互交流的合作意识和团队精神以下是小编为大家整理分享的音乐教学计划指导思想欢迎阅读参考　　　　一、设计思想：　　　　（一）指导思想：音乐课程标准中强调音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感并与之产生强烈的情感共鸣本课音乐教学设计围绕以审美为核心以兴趣为爱好为动力的基本理念面向全体学生注重学生的个性发展积极引导学生参与各项音乐活动鼓励学生在音乐活动中的创造　　

2、　　（二）设计理念：本课音乐设计以音乐以体验、表现音乐为主线采用互助合作学习引导学生自主学习提倡学习过程中学生间的互帮互学培养学生间相互交流的合作意识和团队精神　　　　（三）教材分析：　　　　《牧场上的家》3/4拍小调式两段体结构第一乐段由起、承、转、合四个乐句组成尤其是第一乐句的3、4小节模仿1、2小节进行再加上切分节奏XXXXO的使用强调了“牧场”这一主题述说了美好的愿望　　　　第二乐段的一、二乐句力度加强在高音区继续抒发美好的愿望第三乐句升fa的运用使旋律更加委婉、深情第　　　　四、五乐句旋律连续下行递进表达了少年儿童热爱祖国、热爱大自然的坚定信念结

3、束句重复第二乐段的第四、五乐　　　　句寓意深远　　　　（四）学生情况分析：　　　　五年级学生学生具有了一定的基本知识和基本乐器演奏技能有了自己的理解力和判断力对于作品情绪的把握有自己的见解与此同时五年级的学生团结合作能力互助能力逐渐增强学习的求知欲、好奇心不断增强　　　　二、教学目标设计：　　　　1、知识与技能：有感情的演唱歌曲《牧场上的家》体会歌曲的意境体验优美抒情的音乐情绪感受音乐色彩的变化　　　　2、过程与方法：根据五年级学生的身心特点从音乐基本要素入手通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力；在小组学习的活动中培

4、养学生合作精神；在实践体验过程中发挥学生的主体地位　　　　3、情感态度价　　　　值观：通过学唱歌曲教育学生从小树立远大的理想并为实现自己的理想而努力　　　　三、教学重点：感受体验音乐情绪并能根据自己的理解进行音乐表现　　　　四、教学难点：通过学习表现音乐的情绪变化　　　　五、教学准备　　　　㈠资源收集　　　　录音机钢琴竖笛歌曲磁带音像资料　　　　六、教学过程：　　　　一、组织教学　　　　二、音乐情绪体验　　　　1、倾听两首不同速度的歌曲片断感受速度的变化对音乐情绪的影响　　　　2、讨论：在音乐中除了速度可以改变音乐情绪还有什么音乐要素影响音乐情绪　　　　3

5、、聆听《牧场上的家》的音乐变化发现音乐情绪变化的因素（节奏）　　　　4、复听歌曲《牧场上的家》并根据音乐情绪的变化为歌曲分段　　　　三、歌曲学习　　　　（一）旋律自学：　　　　根据歌曲分段学生分组每组自学一段并完成自学目标一级目标：能够用乐器吹奏或演唱练习段旋律音准节奏准确　　　　二级目标：能够在别人帮助下完成练习任务音准节奏正确三级目标：只能唱出奏出部分乐句或只能按节奏读出旋律　　　　（二）自学成果展示（出示大歌篇）　　　　1、分组或个人展示自己的联系成果教师及时指导练习中出现的问题　　　　2、集体演奏演唱全曲体验歌曲节奏在音乐情绪表现上的　　　　作用　

6、　　　3、记号处理：对比听此句范唱体会效果的区别并随琴演唱加深印象　　　　4、个别同学演唱演奏歌曲谈一谈节奏对情绪的影响师小结：在音乐中除了速度、节奏可以影响到音乐的情绪外演唱时的连与断同样也能影响情绪的变化　　　　（三）歌曲学唱　　　　1、师用两种不同演唱方法范唱学生体验情绪变化　　　　2、听歌曲录音感受录音中运用的演唱方法　　　　3、集体学用连与断的方法演唱歌曲　　　　（四）歌曲表现　　　　今天我们一起感受了运用不用音乐语言表现歌曲的方法唱出了歌曲主人公的理想试想如果各种唱出的理想就是你们的理想你还想怎样展现你的理想　　　　1、学生思考讨论歌曲的表现形

7、式　　　　2、分组表演歌曲　　　　（五）拓展延伸　　　　你有自己的理想么你打算怎样实现你的理想试一试把自己的理想变成歌词唱给大家听　　　　（六）在歌声中结束本课　　　　七、教学反思：本课教学以音乐表现要素为出发点引导学生通过听、唱、奏等形式体验音乐性的变化更好的变　　　　向歌曲自学目标的制定充分发挥学生的潜能使学生能够根据自己的能力进行选择学习进度使每个学生都能感受到学习乐趣唱理想环节的设计重在提醒学生反思自己为实现自己的理想而付出的努力