最新苏教版五年级数学下册各单元教学计划

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1、最新苏教版五年级数学下册各单元教学计划　　　　第十册数学第一单元教学计划　　　　一、教学内容：　　　　一、方程　　　　二、教学要求：　　　　1、使学生在具体的情境中理解方程的含义初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质会用等式的性质解决简单的实际问题会列方程解决一步计算的实际问题　　　　2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中经历将现实问题抽象成式与方程的过程积累将现实问题数学化的经验感受方程的思想方法及价值发展抽象思维能力和符号感　　　　3、使学生在积极参与数学活动的过程中养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验

2、进一步树立学好数学自信心产生对数学的兴趣　　　　三、教学重点、难点：　　　　重点：理解方程的含义会用等式的性质解方程　　　　难点：把握等式的性质理解等式两边同时进行乘法或除法运算时必须考虑特殊的数字0注意验证列方程解决实际问题　　　　教学安排：　　　　8课时　　　　第十册数学第二单元教学计划　　　　一、教学内容：　　　　二、确定位置　　　　二、教学要求：　　　　1、使学生在具体情境中认识列、行的含义知道确定第几列、第几行的规定;初步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置掌握用数对确定位置的方法　　　　2、使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到

3、逐步掌握用数对确定位置的方法丰富对现实空间和平面图形的认识进一步发展空间观念　　　　3、使学生积极参与学习活动获得成功的经验感受数对与生活实际的联系拓宽知识视野激发学习兴趣　　　　三、教学重点、难点：　　　　重点：　　　　理解数对的含义用数对表示具体情境中物体的位置　　　　难点：　　　　用数对实际情境中的物体位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程　　　　四、教学安排：　　　　3课时　　　　第十册数学第三单元教学计划　　　　一、教学内容：　　　　三、倍数和公因数　　　　二、教学要求：　　　　1、使学生通过具体的操作和交流活动认识公倍数与最小公倍数、公因

4、数与最大公因数会求10以内两个两个数的最小公倍数的方法和100以内两个两个数的最大公因数　　　　2、使学生经历探索和发现数学知识的过程积累数学活动的经验进一步培养自主探索与合作交流的能力感受一些简单的数学思想方法发展数学思考　　　　3、使学生在参与学习活动的过程中培养主动与他人合作交流的意识体会学习和探索活动的乐趣增强对学好数学的信心　　　　三、教学重点、难点：　　　　重点：　　　　会求10以内两个两个数的最小公倍数的方法和100以内两个两个数的最大公因数　　　　难点：掌握求最大公因数最小公倍数的方法　　　　四、教学安排：　　　　6课时　　　　第十册数学

5、第四单元教学计划　　　　一、教学内容：　　　　四、认识分数　　　　二、教学要求：　　　　1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义进一步理解分数的意义;探索并理解分数与除法的关系会用分数表示计量单位换算的结果会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数知道带分数是整数和真分数合成的数会把假分数化成整数或带分数会进行分数与小数的互化　　　　2、使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程进一步发展数感培养观察、比较、抽象、概括等能力　　　　3、使学生初步了解分数在日常生活中的应用

6、增强自主探索与合作交流的意识树立学好数学的信心　　　　三、教学重点、难点：　　　　重点：理解单位“1”和分数单位的含义理解分数与除法的关系、分数的应用　　　　难点：单位“1”分数的意义的理解　　　　四、教学安排：　　　　10课时　　　　第十册数学第五单元教学计划　　　　一、教学内容：　　　　五、找规律　　　　二、教学要求：　　　　1、使学生结合现实情境用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律能根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数并解决相应的简单实际问题　　　　2、使学生主动经历自主探索和合作交流的过程体会有序列举和思考是解决问题的基本策略

7、之一进一步培养发现和概括规律的能力初步形成回顾与反思探索规律过程的意识　　　　3、使学生在他人的鼓励与帮助下努力克服数学活动中遇到的困难体验数学问题的探索性和挑战性获得成功的体验　　　　三、教学重点、难点：　　　　重点：　　　　使学生经历自主探索和合作交流的过程体会有序列举思考等解决问题的策略感受规律的发展过程　　　　难点：是把图形分别沿两个方向平移根据这两个方向平移的次数推算被该图形覆盖的总次数　　　　四、教学安排：　　　　2课时　　　　第十册数学第六单元教学计划　　　　一、教学内容：　　　　六、分数的基本性质　　　　二、教学要求：　　　　1、使学生探

8、索中理解分数的基本性质掌握约分和通分的方法能正确进行约分和通分会进行分数的大小比