高三教学个人工作计划

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1、高三教学个人工作计划　　　　一、指导思想　　　　高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查增加了能力型和应用型试题强调理论联系实际注意考察学生分析问题和解决问题的能力而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固；解决实际问题的能力不强；图表信息的提取能力不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、规范等问题结合我校学生实际情况根据新的课程改革的基本理念我们认为在高考地理复习中应关注　　　　①紧扣考试说明运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识建构学科知识体系提高地理能力因为学生只有具备了相应的扎实知识体系考试才有“源”和“本”　　　　②有针对性地做练习有针对性地训练不搞题海战术　　　

2、　二、所教班级基本情况　　　　1、史地班1个26人物地班2个52人少部分学生基础知识好但大多数基础知识掌握不牢属于中后学生多前头学生少的情况　　　　2、普遍存在对知识运用不够灵活特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手　　　　三、本学期复习总体思路结合我校学生实际本学期进行第一轮复习——抓基础落实图　　　　1、抓住重点骨干知识突破难知识构建知识网络体系复习过程中不留盲点重点放在梳理知识系统强化知识的逻辑性与层次性　　　　2、重视主干知识训练掌握出现率高的知识点　　　　3、充分重视利用地图提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力　　　　4、教学研究上关注课程改革研究高考提升质量课程

3、改革的逐渐深入必然会对高考模式和高考内容产生影响高考试卷的命题趋势和走向会在坚持对重点知识基础知识和技能的考查的同时突出对能力的考查适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》以及近年来的高考试题备课讨论交流在教学与复习中注意培养学生的学科能力重点落实《考试说明》的能力水平要求把教学内容与之对号入座使知识与能力形成网络　　　　我们在教学中还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力　　　　高三的学生时间很宝贵只有科学有效的安排好课堂才能减少浪费因此要“精讲、精练、精

4、批、精评”做到讲练结合单元过关：解决好以讲代练问题学生懂的不要讲从而提高效率　　　　另外近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变变中求新在难度上不会有太大的变化我们备课组教师及教研组的老师都要注意收集各方面信息作为教学与复习的参考　　　　一、指导思想　　　　以新课程标准为指导以教材大纲为依据以考试说明为准绳充分研究高考不断进行高三地理课堂教学改革探索高三地理教学模式增强地理课的针对性和实效性培养学生分析问题解决问题和应用的能力提地理学科的教学质量　　　　二、工作目标　　　　1、充分研读地理大纲考纲和课程标准从整体上把握高考复习的要求让学生形成地理学科思想和地理思维方式改变教学观念向课堂要

5、质量相信学生发挥学生学习主体作用培养学生的地理思维能力给学生以思考和融会贯通的时间　　　　2、加强教研研究考纲考题研究课堂教学模式和方法研究对学生学习指导方法研究热点问题与教材知识的结合精选例题练习题　　　　3、进行有效的知识落实把课堂作为知识落实的主渠道及时进行章结单元过关和月清　　　　4、使学生的学科成绩在优生率平均成绩和合格率上有明显提升使高考能上一个新台阶　　　　三、采取措施　　　　1、周密计划有序复习　　　　高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到20XX年3月底其任务是复习考点系统知识形成网络夯实双基基本上是教师围绕考点讲重点难点疑点学生在教师的指导下详读教材注重课本知识的

6、掌握加强基本知识和基本技能的训练第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬其任务是完善体系重组知识训练能力一般是学生练教师导和评专题复习指导导基础导方法；练运用练技能；评错因评思路第三轮综合复习在5月中下旬其任务是整合知识综合运用掌握技巧全面培养能力一般采用练评看方式练综合运用练重组整合练应试技能；评解题思路评答题规范；看错点误点追根溯源　　　　2、学纲研题把握高考　　　　①学两纲　　　　两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分目前高考考虑到中学教学的实际是以地理教材为基本内容以两纲为基本依据以新课标为方向来命题的因此如果对两纲不熟悉对教材内容不理解不掌握就谈不上高考要求的灵活运用知识了学

7、两纲就要做到：纲纲对照纲本（课本）对照纲题（高考题）对照和新旧对照（特别是考纲的变化）　　　　②研两题　　　　两题即高考题和训练题在两题研究方面做到五找：对历年高考试题整体研究找共性；对近三年高考试题重点研究找趋势；对相同考点的试题对比研究找变化；对不同模式的试题分类研究找差别；对各地考试题集中研究找信息　　　　通过两纲的学习和两题的研究做到：对考试目标能力要求考试内容和形式心中有数对高考题型和难度获得一种感性认识以增强复习时的目的性和针对性减