高三语文个人教学工作计划.doc

《高三语文个人教学工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高三语文个人教学工作计划　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 　　在独立命题数年后，XX年，湖北语文高考将再次采用全国课标卷，为迎接XX年高考，适应新的考题模式，实现我校语文教学的新突破，力求做到复习有计划性，针对性，实效性，打整体战，在全面研究普通高中《语文课程标准》和近三年全国课标卷的的基础上，综合语文备课组所有老师的意见，我们制定了本计划。

2、 一、学情分析： 　　这届高三学生在中考招生时，高分人数就很少，又因多种原因，三限生招收过多，故总体表现为基础薄弱，不仅尖子生不突出，而且厌学、不学的学生过多，尾巴过大。虽然高一高二两年老师们不断努力，但没有能从根源上有大的改观和提高，而且各个班级的基础因班纪班风等因素差距进一步拉大，这给我们的教学带来了很大的压力，再加上又重新使用新课标卷考试，更加注重语文能力的考察，高考的试题难度有可能增强，更对我们提出了挑战。通过一轮复习，成绩有所提高，但仍然不理想。 二、指导思想： 　　坚持以学生为本，以《语文课程标准》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课

3、堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学工作。争取完成学校和年级下达的任务。 　　三、复习理念及总体思路：加强积累，夯实基础;加强训练，发展智能;拓宽视野，提高素养。 　　1、以《高中语文课程标准》、《考纲》为依据，研究近几年全国课标卷试题结构和考点，组织全面复习。 　　2、回归教材，落实知识点，强化教材与考点交叉知识点落实，强化课程标准要求背诵篇目诵读与默写，加强积累，夯实基础。 　　3、以《高中全程复习方略》及单元综合检测复习

4、资料为依托，以二轮复习资料小练习训练和组合训练为重点，上学期力求实现各考点分点突破，整体推进，适当补充专题试卷，边讲边练，边练边考。下学期以综合测试、考点小训练为主查缺补漏，把握高考动向，捕捉社会热点。通过不断的强化训练，明确考点，规范答题，提升语文能力。 　　4、树立大语文观，充分利用学校图书室、阅览室和班级建立的图书角及学生自己购买的杂志，扩大语文阅读量，拓宽视野，提高学生语文素养。 　　5、尝试自主命题、集体流水改卷并进行考点得分统计，及时反馈复习效果，同时及时调整复习思路，确保高效复习。 　　6、严格推行集体备课制度，充分发挥集体智慧，分工协作，实现资源共享，统一资料、统一进

5、度，统一检测;加强相互听评课，向成绩优异的老师学习，群策群力共同提高本学科成绩。 　　7、大力推进高效课堂改革，先学后教，注重反馈，专题复习讲求实效，提高复习效率，提升教育教学质量。 　　四、复习时间安排：根据本届学生基础薄弱、动手能力差、学习主动性不强的实际，从本备课组教师复习教学的实际需要出发，整个复习分三轮。 　　第二轮(—)重在专题复习，查漏补缺。(结合测试题训练，加强重点题组合训练) 　　第三轮(—)重在综合训练，提高实战应考能力。 　　(2)为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下： 　　第二轮复习：XX年3月——XX年4月，考点第二轮重点复

6、习，查缺补漏为主，专题复习为辅。 　　第三轮复习：XX年5月，综合小练习加综合测试。 1、进一步查漏补缺，强化薄弱环节。 2、强化综合训练。 　　3、加强答题方法指导为充分发挥我组教师精诚团结，亲密合作的优势，各教师所负责的高考复习专题要针对学生语文学习的实际出发。例题要典型，习题突出时效性(紧贴近三年的高考动向)，方法指导要突出实战性，总结心得。 五、具体做法： 1、系统组织教学工作: 　　(1)语言基础知识及运用模块主抓积累识记，强化得分意识。语用类是每年高考的试验田，依据新课标考纲逐点进行训练，利用晚读和早读时间将词语(包括成语)、名句名篇分散识记，复习课时要讲练结合，在练中积

7、累知识，在练中培养能力。第二轮应重点复习成语病句和语言连贯得体，关注新题型。 　　(2)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。第一轮以全面落实知识点为主，以练带讲，分题材渗透方法指导，做好知识的系统梳理，结合专题落实阅读与鉴赏，第二轮强化规范答题及正确书写。文言文阅读抓实篇章阅读，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。从总复习一开始就应要求学生常做文言文阅读题，保持做题惯性，尤其要认真做好翻译题，在做题中归纳整理、强化记忆与积累。 　　(3