精选一年级的数学教学计划

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1、精选一年级的数学教学计划　　　　导语：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例同时对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配并对学期、学年、假期进行划分以下是小编整理精选一年级的数学教学计划的资料欢迎阅读参考　　　　一、情况分析　　　　我班有学生44人男生24人女生20人刚进入学校的孩子活泼好动天真烂漫大多数学生思维活跃学习数学的兴趣较浓有着良好的家庭教育和学习爱好通过入学测试全部达到了入学要

2、求　　　　虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲但是他们不懂得怎样去学习也不会学习；有些同学学习能力差注意力容易分散所以教师要有层次、有耐心得进行引导教给学生们学习的方法培养他们养成爱好学习的习惯使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务　　　　二、教材分析　　　　本册教材是学生入学后的起始学习内容充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活经验和刚入学的特点面向全体学生并兼顾不同学生的学习需要　　　　数与代数领域包括联系实际情境认识10以内的数感受加法和减法的含义学习10以内的加、减法在此基础上认识11～20各数理解它们的实际意义并学习2

3、0以内的进位加法这部分内容是学生今后计算学习的重要基础另外还安排了两方面内容：一是认识钟面上的整时和接近整时的时刻初步建立时间观念；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合使学生感受数学问题来源于现实生活学习数学可以解决日常生活中常见的一些问题10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数领域的重点教学内容　　　　空间与图形领域一方面利用生活经验认识长短、高矮初步建立长度观念；另一方面通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球初步感知这些几何体的基本特征为今后学习几何图形奠定初步的基础也有利于学生积累学习空间与图形的

4、初步经验培养初步的空间观念；再一方面结合具体情境初步认识上下、前后、左右等位置关系培养初步的空间观念为今后认识物体、图形学会观察学好数学及其他学科的知识以及处理日常生活中的一些简单问题打好基础　　　　统计与概率领域一方面通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类；另一方面结合具体的问题情境学习收集和整理数据的简单方法认识简单的象形统计图和简单的统计表体会统计的价值以便为学生进一步学习统计和概率领域的内容打好基础　　　　实践与综合应用领域全册安排了两次实践活动：结合认识物体安排了《有趣的拼搭》结合10以内数的认识和计算安排了《美

5、丽的田园》旨在结合上述三个领域内容的学习让学生在活动中加深对有关教学内容的体验联系现实情境发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力　　　　三、教学重点、难点　　　　本册教材的重点是10以内的加、减法及20以内的进位加法其中20以内的进位加法尤其重要因为这部分内容是学习多位数计算的基础也是进一步学习其他各领域内容必备的基本技能之一对学生今后的学习和发展有着十分重要的意义20以内的进位加法同时也是教学的难点　　　　四、目的要求　　　　1、知识与技能方面：　　　　经历从实际情境中抽象出数的过

6、程认识20以内的数并学会读写；初步理解20以内数的组成认识符号＜、＝、＞的含义会用符号或语言描述20以内加减法的估算结合具体的情境初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算认识钟面及钟面上的整时和大约几时结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右初步具有方位观念通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球认识这些形体相应的图形通过实践活动体会这些形体的一些特征能正确识别这些形体感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重认识象形统计图和简易统计

7、表通过实践初步学会简单的分类经历和体验数据的收集和统计的过程并完成相应的图表根据统计的数据回答简单的问题能和同伴交流自己的想法　　　　2、数学思想方面：　　　　初步学会从数学思维的角度观察事物的方法如数出物体的个数比较事物的多少比较简单的长短、大小、轻重等在数的概念形成过程中发展思维能力如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力在“认钟表”时进行比较、综合和判断等能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考能联系具体情境探索一位数加、减法并经历与同伴交流各自算法的过

8、程正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中发展空间观念感受简单的收集、整理数据的过程具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识具有简单的统计思想　　　　3、解决问题方面：　　　　在教师的指导下从日