培智部教师学期工作计划

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1、培智部教师学期工作计划　　猜你喜欢：　　　　培智部将以学校工作总体目标和学校教导处工作计划为指针以课程改革为契机积极把提高教师整体素质、提高课堂教学效率和搞好学生管理工作作为整学期工作重点规范教育教学行为加强教育教学和学生管理的研究着力构建和谐教育下面是小编为大家整理的培智部教师学期工作计划希望对大家有帮助　　　　一、教材简析　　　　采用的是上海市卢湾区辅读学校教材编写组以国家教委制定的《中度智力残疾学生教育训练纲要》为依据编写了以生活板块内容为主线的中度弱智单元主题教材该册课文偏重识字教学围绕生活教材内容通过单元主

2、体的横向联系选择了一些与生活密切相关的字词和句子作为课文同时注重字的复现率穿插了识字部分课后练习还选取了大量的儿歌通过跟读以达到语言训练与语言文字训练相结合教材使用对象为智商在50以下的中重度弱智学生教材课文部分主要由两部分组成即认读字词与认识笔画　　　　二、学情简析　　　　全班共有10名学生多为智力残疾个别伴有多重残疾智力程度、自理程度、行为习惯差异显著相当一部分学生是以前没有接受过学校学习或者少有接受他们对学校生活不是很适应不能很好的融入集体生活;思想品德不成熟属于形成阶段的初步时期对于指令的理解还有执行力还有待

3、加强学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段　　　　三、教学目标　　　　思想品德目标：培养学生尊敬老师团结同学的思想品质能够见到老师向老师问好放学离校主动和老师说“再见”改善学生想做什么就做什么缺点培养对指令的理解和执行能力知识能力目标：(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法养成良好的书写习惯爱惜学习用品的习惯(3)能力好的学生能够认读32个字词并了解其意思认识并能书写课文中“认识笔画”的笔画理解和运用语言文字具有基本的阅读听话说话的能力养成良好的语文学习习惯能力差一点的能够听指令准

4、确的做动作知道课文出现字的指代意思能够基本的表达　　　　人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达　　　　四、措施和方法　　　　1、重视学生个别差异分析掌握学生现有语文知识水平适当调整课文要　　　　求以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学　　　　2、重视创设语文学习的环境在生活中还原课本知识展开丰富多彩的语文实践活动沟通课本内外拓宽学习渠道增加学生对语文知识的理解和语文实践的机会　　　　3、在培养习惯、方法要把培养正确的坐姿和持久的注意力作为重点严格训练语文课上严格练其它课上坚持练家长协助配合

5、检查评比促进持之以恒　　　　4、在语言上对语言发展能力好的学生尽可能规范其发音发展用短句准确表达的能力发展其口语交际能力教学要提前做好准备教学时重视创设情境激发兴趣和点拨引导　　　　5、对能力好的学生强调要求对字词的认读与理解而对于学习能力差的学生重点是听懂并执行指令以及遵守课堂纪律　　　　6、在作业方面根据学生能力差异以及学习要求的不同在作业的布置上有很大的不同对能力好的学生作业布置主要是基本笔画的书写练习以及字词的认识、书写对能力差一点的学生作业主要为口头叙述朗读　　　　一、指导思想　　　　本学期培智部将以学校工

6、作总体目标和学校教导处工作计划为指针以课程改革为契机积极把提高教师整体素质、提高课堂教学效率和搞好学生管理工作作为整学期工作重点规范教育教学行为加强教育教学和学生管理的研究着力构建和谐教育　　　　二、工作目标　　　　本学期我们将在学习中求发展提高教师们的业务能力打造一支有较高素质的教师队伍;提高课堂教学效率优化教育教学质量;培养培智学生的社会生活适应能力为归宿促进学生全面发展;以科学管理为手段优化教学常规管理　　　　三、主要工作及措施　　　　1、扩大招生　　　　本学期培智部将新增一个班级学生规模正不断扩大学校将为更多

7、特殊儿童服务　　　　2、秉承“终身学习”的理念扎实开展专业知识学习　　　　本学期培智部将组织教师系统地学习特教专业知识为了进一步提高自我的教育教学技能提升课堂教学效益开展特教专业知的教师培训　　　　3、依托学生成长特点稳步推行个别化教育　　　　(1)开学第一个月完成所有学生的整体信息录入为个别化教育做好铺垫　　　　(2)各班班主任及任课教师根据学生自身发展的特点及需求制定个别化教育计划并按计划切实有效地进行教育教学及管理促进学生发展本学期实施北京市培智学校学生个别化教育计划细化个别化教育前期分析根据学生实际情况制定个

8、别化教育目标再将学生的个别化教育目标整合制定班级教学内容与目标做到“每个学生个别化教育目标——班级教学目标——课堂实施——反馈调整——再实施”的循环往复增强个别化教育实效性　　　　(3)为了个别化教育有更好的实效性教师在实施个别化教育时应充分利用学校的资源包括各功能室、个训室、教育设备等　　　　(4)各班班主任做好学生成长记录　　　　4、课程改