培智教师个人工作计划

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观培智教师个人工作计划篇一：培智部工作计划　　培智部教学设想　　一、评估　　1、对教师教学情况的评估　　教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中　　2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）　　培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。　　如果能把评估系统的做下来，将是第一

2、手的教学资料，形成学生的成长档案。评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。　　二、综合性课程　　（一）开设三类综合性康复课程　　艺体综合康复课　　社会适应综合康复课　　运动游戏综合康复课紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在

3、康复室集中训练。（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备　　课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。　　2、侧重出教学成果：　　例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车??；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并

4、录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。　　3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。　　（二）主题性综合课程　　本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。　　三、结合课题推进教研紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真

5、落实科学发展观　　我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。　　四、成立家长委员会　　学期初组建家长委员会，选出两名负责人。调动家长们的参与性、主动性，共同承担教育义务，有了家长的全力配合可以多开展教学活　　动，尤其是走出校园的各种活动，可以由家长委员会牵头，学校配合，争取让学生多些机会走出校园，融入社会。篇二：培智学校工作计划　　篇一：培智学校一年级劳动课教学计划　　培智一年级劳动技能课教案　　篇二：培智学校实习生班

6、主任工作计划　　实习学校：　　实习学生：班级：培智一班　　学生人数：14人男：10女：4　　二、班级情况紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。其中有五名学生走读，九人住读。其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。因为班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边

7、各个村镇，家庭环境差异也较大。所以，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都需要进行个别辅导和特别的关注。班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持老师工作。但部分学生家长为农民或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教育，希望能与教师配合。本班大部分学生能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师协助。　　三、工作项目及要求　　（一）行为规范教育：　　1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。　　2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。　　3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习

8、惯。　　4、不打不闹，上下楼梯靠右走。　　5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。　　6、在教学大楼里安静，不喧哗。　　（二）加强学生学习习惯的培养：　　1、听课习惯，根据学生不同的情况延长注意时间　　2、作业习惯和作业上交习惯，每天