教研工作计划第二学期

教研工作计划第二学期

ID:45774507

大小:73.17 KB

页数:4页

时间:2019-11-17

教研工作计划第二学期_第1页
教研工作计划第二学期_第2页
教研工作计划第二学期_第3页
教研工作计划第二学期_第4页
资源描述:

《教研工作计划第二学期》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、教研工作计划第二学期  一、指导思想  紧紧围绕涞源县教育局教育发展总体思路及杨家庄镇中心小学工作总目标在教师队伍建设上下功夫在教学管理上抓规范在校本教研高效课堂上求突破在改革措施上重落实全面提高教师综合素质培养学生良好习惯全面推进素质教育提高教育教学质量  二、目标与措施  (一)、全面落实素质教育学生全员参与的高效课堂素质教育活动全面开展  1、全面落实国家课程计划加强艺术、体育、科技创新教育  2、与艺体室配合积极开展好大课间活动和各类兴趣活动认真有计划地开展好综合实践活动  3、认真举办好读书节、

2、艺术节书法比赛等活动充分展示素质教育成果  4、积极参加上级部门组织的各项素质教育成果展示活动  (二)优化常规管理全面提升教育教学质量  1、抓常规促进教学质量的提高  利用教学工作自查、月查、随查等形式加强学校常规工作的落实使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化切实保障课堂教学质量  ⑴强化备课提高备课质量加强导学案的使用和管理充分  发挥教师个人潜能和群体协作的力量加强个性备课和二次备课多出创新型的、实用型的教案重视有价值的课前预设并根据课堂情况灵活进行调整  ⑵着眼上课追求、朴实、有效的

3、课堂教学风格要强化落实“向改革要质量向科研要质量向课堂要质量”的策略积极研究创新课堂教学模式使课堂教学具有创新意识、创新实质确保课堂教学的实效性  ⑶加强听课提高教师听、评课能力听课的意义不只在于模仿通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价更是教师提升专业水平的一条重要途径所以要求教师听课要与评课相结合在重视听课的基础上凸显评课  ⑷规范作业设计与批改坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象要以人为本、因材施教、分层作业提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别

4、的作业充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用  2、拓宽评价内容完善我校教学常规管理评价制度  充分发挥评价的激励功能有效调动学校、教师的积极性针对教学工作中出现的新情况、新变化及时修改完善我校教学常规考评制度不仅要奖励先进还要对有突出进步者加大表彰力度形成教学评价的长效机制  3、严格考风严肃考纪加强教学质量监测  组织好期中、期末和六年级月考等阶段性检测强化单元检测及分析全校期中考试六年级月考、单人单桌、同年级监考、同年级评卷、  4、抓好毕业班教学管理工作  它是

5、学校的“前沿阵地”是“人才的出口”是实施素质教育的一个重要指标对非毕业班工作也具有示范作用和辐射作用在整个学校工作中具有一定特殊性抓好毕业班工作的意义不言而喻  (1)加强教学常规监控  目标管理既强调成果重视成果评估又重视过程监控为了抓好教学过程的监控从常规抓起通过学生评教、深入课堂听课开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结与业绩考核挂钩等措施形成合力提高教学监控效果  (2)继续实行月考制度  根据学期初工作会进行分工轮流精心设计学案各位任课教师及时使用学案做到全批全改作好批改记录每月月

6、底进行月考月考后及时进行总结反思找问题、找差距、找办法、想措施、促提高  (3)运用科学的管理模式  第一是以班主任为主科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理利用班会、传统节日召开各种类型的主题班会让学生明确任务激发斗志在紧张的学习中得到娱乐在活动受到教育得到启发对学生加强行为规范的教育以纪律来保证学习任课教师不  仅要教好书还要对学生进行道德品质的教育理想前途的教育做到既教书又育人  第二是以毕业班为主任课老师为参谋  (4)加强目标分层辅导  第一、对于学习成绩比较好的学生除了课堂教学外还有布置一些有针

7、对性的课外辅导材料第二、对成绩比较差的学生要采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法  (5)加强心理素质教育  使学生以积极的心态去迎接挑战将在学生中大力进行心理素质教育和心理辅导工作  (三)加强教师队伍建设全面提高教师整体素质培养并推出一批综合素质好的教学名师  1、抓常规教研活动促进教师业务水平提高  2、抓培训提高教师业务素质  3、抓学习促进教学观念的更新  《教研工作计划第二学期》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。