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1、大班的下学期班级计划 以《幼儿园教育指导纲要》为指导根据园务工作计划认真开展各项班级工作注重为幼儿营造温馨的学习生活氛围以下是为大家整理的大班的下学期班级计划希望对你们有所帮助！ 新的学期新的希望,新的学期新的挑战在经过大班第一学期的共同学习和生活后,我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一学期,我们在《纲要》的精神和《园务计划》的引领下,根据本班实际情况以及家长的建议,经过讨论我们拟定了本学期的班级计划,我们将提供多元整合的学习机会,充分利用各种资源,以开放的态度,陪伴幼儿一起经历这有意义
2、的一学期 一、班级概况: 优势:通过两年来师生的共同努力,绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力,均能自己叠被、穿衣、进餐,生活卫生习惯、进餐习惯较稳定,都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具;同时都能积极参与到体育活动中,身体情况都较好孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与学习欲望,活动中能积极发言 弱势:由于班中幼儿都是独身子女,因此大部分幼儿还是比较自私、任性,特别是个别男孩虽然思维较敏捷,但是行为习惯方面还存在着不良倾向;有部分幼儿自控能力较弱,注意力
3、容易分散,遵守集体规则意识较薄弱;还有个别幼儿倾听习惯较差,特别是倾听其他幼儿的习惯,喜欢插嘴,尊重他人的意识较薄弱 个别幼儿:班里年龄较小的幼儿各方面能力较弱、动手能力较差、胆子比较小,虽已基本适应幼儿园生活,但在一日生活各环节上主动性较薄弱,需要教师、同伴更多的关心与关注以帮助他们更好的进步、提高各方面的能力 二、班级工作总目标 针对上学期幼儿出现的问题,并围绕幼儿园工作总目标,本班特提出以下一些工作目标: 1、规范幼儿一日常规,培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯
4、2、丰富区域活动内容,增强幼儿规则意识 3、深入开展班级特色教学,促进幼儿发展 4、家园配合,做好幼小衔接工作 三、具体要求与措施 (一)规范幼儿一日常规,培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯 本学期,我们班级三位老师将积极交流,达成一致,默契合作,真正把幼儿的一日常规抓好 1、学习常规:在组织幼儿的一日活动过程中,老师要不断更新教育观念,把更多的自由权还给幼儿,把活动常规要求与幼儿的相对自由相结合,尤其是在集体活动中,允许幼儿自由发表意见,鼓励幼儿大胆、自愿、主动
5、地表达自己的想法,为幼儿创设和谐、宽松、平等、自由的氛围,使幼儿敢说、愿说 2、生活常规:良好生活常规的形成能促进幼儿的身体正常发育,心理健康成长因此,规范幼儿的生活常规,也是进行教育工作的前提对于大班幼儿来说,一些良好习惯、自理能力已经形成,现在的目标是要再深入在日常生活中,老师要做到眼到、手到、心到如:洗手、进餐等虽是一件小事,老师仍要抓住每一个机会,及时对幼儿进行经常性地教育,以利于良好习惯的形成 3、安全工作:幼儿的安全工作始终是班级的重要工作,幼儿虽然已是到了大班年龄阶段,但
6、也正是因为如此,幼儿的活动能力变强了,胆子也变大了,活动范围也更广了,往往幼儿更容易游离于老师的视线之外,因此,对幼儿的安全教育工作需长抓不懈,除了老师经常对幼儿进行口头教育外,还要不断变换形式,让幼儿了解自我保护方法,如:用实例对幼儿进行教育、让受过伤的幼儿现身说法、讨论一些不安全行为将导致的后果等等,让幼儿也始终能绷紧安全这根弦,形成更强烈的安全意识,尽量避免和减少一些安全事故的发生 同时,我们将与幼儿一起制定活动的规则,使他们更明确和更愿意接受各个活动的规则,努力实现自我管理此外,在这
7、个阶段,我们要求幼儿不仅能独立完成自己力所能及的事,还要学习做一些为集体服务的事如小助手,为班级分发碗盘勺,督促小朋友遵守活动规则、升旗收旗、借还物品等 (二)开展具有班级特色的教育教学工作 1、本学期,我班结合大班的年龄特点,把工作的重点继续放在了“幼小衔接”的准备工作上面在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中 2、在“幼小衔接”的准备工作中,我们将重点对幼儿进行规则意识、任
8、务意识、自我服务能力以及合作能力的培养使大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,使班级幼儿的社会交往能力得到很好的提高 3、在日常教学中,继续开展丰富多彩的主题教育活动本学期我们将结合幼儿的已有经验和兴趣设计活动,活动中体现以幼儿为主体的原则,做好幼儿的实证收集,及时展示幼儿活动情况,帮助家长了解主题进展情况,充分体现主题活动的延续和深入 4、本学期我们会根据主题
