浙教版第六册美术教学的工作计划

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1、浙教版第六册美术教学的工作计划    ㈠教材分析:    本册教材23个课题其中3个课题为选学内容本册教材以审美教育为核心绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系着重培养小学生审美情趣根据学生的身心特点联系生活实际注意民族性、思想性、知识性、实用行、趣味性强的教学内容本册教材绘画类教学内容进一步使学生开阔视野扩大知识面激发学生的创新精神培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力使学生在绘画中领略点、线、面组合之巧并从中启发和鼓舞用艺术劳动来美化自己的学习生活追求美的新境界了解图案是我国灿烂文化宝库中的一部分通过学习激发学

2、生追求现代文明热爱社会主义祖国热爱今天幸福生活的思想和情感;工艺类教学内容是通过泥塑、布贴等制作培养学生的立体造型能力发展学生空间想象力和动手制作能力培养学生热爱祖国热爱家乡的思想情感并从中理解“生命在于运动”的道理通过本册教材中漫画的学习与欣赏学习幽默与诙谐、幽默与讽刺的艺术从漫画欣赏中讴歌“真、善、美”辩识“假、恶、丑”受到美德教育通过本册民间面塑的学习进一步了解中国民间艺术懂的民间艺术是民族智慧的结晶它朴实自然、天真淳厚具有独特的文化特征它与民俗、民风密切关联是民族精神、民族意志、民族性格在文化中的体现    ㈡教学

3、措施:    根据本册教材编排意志让学生学习水粉平涂着色方法学习硬笔线描用硬笔线描等形式把观察、记忆、想象中的事物表现出来这需要学生有高度概括的能力这一点对学生来说较难掌握在教学中一定要多示范教学课后让学生多画、多练培养学生线描造型能力进一步学习运用点、线、面造型的技巧学习图案知识教学中让学生多深入生活仔细观察日常生活中接触到的图案基础知识让学生把学到的知识再运用到实践生活中进一步美化自己的生活环境加强自己的动手能力及审美情趣学习泥塑、布贴等工艺制作工艺制作从平面绘画过渡到了立体塑型对学生来讲也较难掌握在教学中也要针对这一

4、难点多下工夫平常在教学中多表扬学生激发学生的上进心    ㈢教学目标:    ⒈培养学生审美情趣使学生开阔视野扩大知识面    ⒉培养学生丰富的想象力、观察力、变形、概括、提炼的能力及动手制作的能力    ⒊培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感    ⑴绘画:学习平涂着色硬笔线描    ⑵工艺:绘制简单的纹样命题拓印、拼贴、泥工    ⑶欣赏:观赏优美的景物欣赏漫、版画作品及我国民间优秀美术作品    ㈣树优帮差计划:    一、树优措施:    ⒈加强对优生的理想教育树立远大的奋斗目标懂得“学无止境”的道理    ⒉加强

5、良好的意志品质的培养使他们养成团结协作、乐于助人的好习惯    ⒊培养好小干部发挥他们在集体中的作用    ⒋利用充裕时间积极组织优生讲讲他们的学习方法及心得以利于激励中等生的进步    二、帮差措施:    ⒈课堂教学上在顾及全般学生的同时把差生放在应有的位置对差生进行有的放矢的教学    ⒉批改作业中经常对差生进行面批分析存在的问题并及时地对差生进行绘画技巧的教育鼓励他们学习的热情使他们树立学生的信心    ⒊对学习有进步的差生及时鼓励表扬提高差生的学习兴趣    ⒋对拖拉作业现象的学生除盯老他们作业外及时与家长联系了

6、解他们在家的学习、生活情况争取家长配合教师管理好小孩的学习及时认真完成作业    ㈤德育渗透内容:    对学生进行思想品德教育这是小学美术教学与其他校内外一切教学活动的共同任务为了提高民族素质小学美术必须从学科的实际出发在教学过程中有意识地结合教学内容对学生进行思品教育充分挖掘教材的内在思想教育因素是十分必要的    ⒈从绘画教学中使学生从描绘中表现自然美抒发生活美和展示艺术美陶冶学生的情操培养学生的审美情趣和创美能力树立刻苦、认真、细心的好学风    ⒉从工艺教学中使学生从动手制作的过程中理解“生命在于运动”的道理使自

7、己有健壮的体格科学的电脑长大了为“四化”作出更大的贡献并能以景抒情颂扬家乡的美激发爱家乡爱祖国的崇高感情    ⒊从欣赏教学中使学生能辩识“假、恶、丑”讴歌“真、善、美”    ㈥重、难点:    重点:    ⒈水粉平涂着色    ⒉硬笔线描    ⒊绘制单独纹样及连续纹样    ⒋欣赏优秀作品、自然景物    难点:    ⒈表现观察、记忆、想象中的事物    ⒉对事物的概括、变形、提炼的能力    ㈦课时安排:    第一周……春天的花    ……2课时    第二周……树叶图案……2课时    第三周……花朵图案…

8、…2课时    第四周……蝴蝶图案……2课时    第五周……用复写纸画图案……2课时    第六周……美丽的花边……2课时    第七周……千变万化的线……2课时    第八周……高大的楼群……2课时    第九周……我心中的少年宫……2课时    第十二周……画座宝塔高又高……2课时    第十三周

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