《高考冲刺复习》PPT课件

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1、构建知识结构，形成解题规范2013年语文考前冲刺复习建议成都七中.游俊松二、温故知新：促进积累过手一、关注变化：落实考纲热点三、熟悉流程：形成解题规范四、强化构思：突破作文难点五、精选真题：套题有效训练本次讲座的主要内容六、关注细节：帮助优生腾飞一、关注变化：落实考纲热点一、关注变化：落实考纲热点1.能力层级的变化：新增“探究”能力探究：在文学类文本阅读、实用类文本阅读中指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新。例如：（2013年成都二诊18题）本文意蕴丰富，请结合文本任选两个方面进行探究。（8分）解决方法：联系文本，深入思

2、考，言之成理深入思考：由表及里；探究原因……一、关注变化：落实考纲热点2.语言文字运用①识记现代汉语普通话常用字的字音非常用字不是考查的重点。叨扰（tāo)②识记并正确书写现代常用规范汉字不能写甲骨文、篆书、繁体字等③修辞增加“反复”。反复的通用表达效果：对……进行反复，突出了……（对象）的特点，强化了作者的……态度（感情）。增强了文章的节奏感一、关注变化：落实考纲热点3.默写只考查“默写常见的名句名篇”，但是考查范围有所扩大（共要求背诵59篇，其中初中33篇，高中26篇）；题型以8选6的方式为主一、关注变化：落实考纲热点4.古

3、文阅读新增：断句题和简答题断句题，分值3—4分，针对文段进行6处以上的断句，评分标准是每2处1分简答题，分值为3—4分，一般是将原来的内容理解题改为了简答题。如：2013年成都二诊11题结合文意，谈谈晏子认为鬼神没有保佑景公的原因。（4分）一、关注变化：落实考纲热点5.现代文阅读①三类文本：论述类文本，实用类文本（传记、新闻、报告、科普文章）、文学类文本（小说、散文、诗歌、戏剧）②考查形式：选择题、简答题和论述题选择题：单选题常见于论述类文本、实用类文本的考查，其中，去掉了“推断信息”的考点。多选题常见于文学类文本的考查，简答题

4、：常见于文学类文本的阅读论述题：主要涉及探究能力层级的试题一、关注变化：落实考纲热点6.关于选修教材的考查①《中外传记选读》可能在现代文·实用类文本进行考查，或者是写人散文。②《语言文字应用》可能在语言运用中进行考查。可能侧重于考查选词填空、病文修改、修辞等二、温故知新：促进积累过手二、温故知新：促进积累过手高考语文积累试题的分值：字音、字形、成语、虚词、默写等（18分）复习现状：有一定的练习量，覆盖面较广，但学生遗忘较多冲刺策略：以温故知新为主，同时，适度扩大覆盖面二、温故知新：促进积累过手温故知新：落实以前练习中错误的字词、

5、默写中常写错的字。根据遗忘规律，定期反复记忆。适度练习：每天要坚持练习一组前四题。认真训练，不“刷题”，做好错题小结二、温故知新：促进积累过手字音方面：特别留意多音字、方言误读字。字形方面：特别留意同音字、形近字。小技巧：①收集中等生的错题本，天天听写②在考前，对学生却似是而非模棱两可进行专项训练二、温故知新：促进积累过手成语方面：特别留意《现代汉语词典》第6版词义有变化的成语。【居高临下】形容处于有利的地位或傲视他人。【七窍生烟】形容气愤、焦急或干渴之极，好像耳目口鼻都冒火。【石破天惊】形容事情或文章议论新奇惊人。【呼之欲出】

6、①泛指文学作品中人物的描写十分生动。②指某事即将揭晓或出现。【鸡鸣狗盗】借指微不足道的技能，也泛指小偷小摸的行为。二、温故知新：促进积累过手【积重难返】长期形成的不良的风俗、习惯不易改变。也指长期积累的问题不易解决。【请君入瓮】比喻拿某人整治别人的法子来整治他自己。也借指设计好圈套引人上当。【穷极无聊】①困窘到极点，无所依托。②无事可做，非常无聊。【无声无臭】没有声音，没有气味，形容人没有名声或事情没有消息。二、温故知新：促进积累过手【改弦易辙】改换琴弦，变更行车道路，比喻改变计划或做法。（第5版说“比喻改变方法或态度”）【拭目

7、以待】擦亮眼睛等待着，形容殷切希望或密切关注事态的动向及结果。（第5版说“等待某件事情的实现”）【半老徐娘】指已到中年尚有风韵的妇女。（第5版说“色衰”）【炉火纯青】比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。（去掉了第5版“或办事”的意义）【披荆斩棘】比喻扫除前进中的困难和障碍。（去掉了第5版“比喻克服创业中种种艰难”的意义）二、温故知新：促进积累过手文言虚词：每天朗读一篇必修教材文言文，建立语感，积累文言词语。默写：（1）引导学生收集自己写错的字词，字字落实。（2）鼓励学生将书中的句子运用到作文中。二、温故知新：促进积累过手关于病

8、句：（1）让学生学会分析句子成分。（2）在阅读方法上，引导学生一字一字地阅读句子，不可跳读，不可想当然地补充词语。（3）指导学生多反思，让学生找到自己对哪些病句类型不够敏感。三、熟悉流程：形成解题规范三、熟悉流程：形成解题规范语文是感性的，但是语文考试绝对离不开