中考一模二模小说指导汇编优秀讲义

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1、学科教师辅导讲义年级：初三辅导科目：语文课时数：3课题中考一模二模小说指导汇编教学目的1、了解小说阅读要领；2、通过例文具体掌握小说的阅读方法。教学内容【知识梳理】一、明确概念：小说是通过人物、情节和坏境的具体描写來反映现实生活的文学体裁。二、文体特征：蜩造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基木特征，称为小说三要素。把握、透析小说的主小说的主题就是小说通过对现实牛活的描绘和艺术形象的塑造所表现岀來的中心思想。主题是小说的杲魂,分析小说的主题时：1、从小说的人物、情节入手，进行认真的考察;2、联系小说典型环境描写；3、结合作家写作的时代背景和创作动机。

2、四、阅读要领：1、要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的粘神状态和风貌;反映人物的性格爱好。动作描写：展现人物的内心世界，显示人物的性格特征。心理描写：展现人物的内心活动，暗示人物的性格特征。语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。【例题分析】2011年一模长宁区（二）阅读下文，完成第21-26题（26分）落棋有声铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人名下。要说

3、工作能力、群众关系，两位各有千秋，不分上下。这可把干部科汪科长难住了。几经斟酌，决定不下来，他打算听听新厂长的意见，厂长略一沉思，问道：“还能告诉我一些题外的细节吗？”“关于他俩？”科长疑惑了。他理了理额前的乱发，突然想了起来：“哦，这两位都是象棋高手，大黄连续三年蝉联全厂冠军；小李呢，虽没有大黄稳定，但去年也得了第三名……”厂长颇感兴趣地站起身来：“好哇，我找他俩赛几盘！”原来厂长也是个棋迷。为了知己知彼，厂长亲自找不少工人了解情况，最后正式下了战表。昨晚与大黄下了三局棋。大黄一向出手稳健，素有“以柔克刚，后发制人”的美誉，但昨天他下得不很顺手，接连三局都握手言和。

4、厂长拱拱手，说：“真太过意不去，让你连让三局。”（故意让棋。稳重圆滑）今天上场的是小李，棋友们给他的外号是“程咬金”，据说他既有开局的“三斧头”，在遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样，走出一些出qi（）不意的妙着，使对手防不胜防。两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：“老兄，十步之内，解决战斗。”（坦率直接，不会奉承）“唔？”厂长不买帐，“要是赢不了呢？”“这辈子不下棋!”“一言为定？”“当然！”厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应战，

5、几起几落，终于和了这一局.他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手：“慢，再来一盘。”（勇于挑战）“不是说这辈子不下棋了么？”厂长用含笑的眼晴端详着小李，意味深长地问。小李不服气地说：“不行！刚才漏了一着，不补回来睡不着。”（不服输）厂长朗声大笑：“你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。”他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去……21、根据拼音写汉字（2分）出qi（）不意22、（中国）彖棋、围棋在我国都源远流长，深受人民群众喜爱，由此也产牛了不少与下棋有关的成语，请举出两个这样的成语来：（2分）（1）（2）23、本文对人物的描写颇为成功，请根据文章完成下表。（例子

6、只举一个，摘录原文语句）（8分）描写方法例了作用小李不服气地说:“不行！刚才漏了一着，不补冋来睡不着。”动作24、下列理解错误的一项是（）（3分）A、文章第一段交待了故事发生的背景，为后文的下棋埋下伏笔。B、第二段所说的“题外的细节”不包括第一段中所说的“工作能力”和“群众关系”。C、作者在刻画人黄和小李这两个人物时运川了对比。D、作者描写人黄和小李的目的是为了突出厂长的形象。25、根据文意，说说题目“落棋有声”有什么含义？（3分）厂长来到汪科长家，方法提炼：本篇小说最重要的特征就是通过下棋塑造了两个性格迥异的人物，因而读文最关键抓住对于人物的描写（粗体字）可以看出大

7、黄的稳重圆滑和小李直率不服输的性格特征，那么文章的结局以及本文的写作主旨也就迎刃而解了。参考答案：21.（2分）其22.（2分。答出1个给1分）举棋不定；棋逢对/敌手；丢/舍卒保车；棋高一着；当局者迷，旁观者清（分开答亦可，但只算作1个）；星罗棋布；一着不慎，满/全盘皆输等。23.（8分，每空2分）描写方法例子作用语言小李不服气地说：“不行！刚才漏了一着，不补冋來唾祷。”表现了小李直率、不服输的性格动作比鮫典型的动作描写有：小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的启膀来；他笑吟吟地开始收摊；小李猛然抓住他的手；厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长地问；