中考地理八下我们所在的大洲-亚洲复习学案（无答案）商务星球版

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1、我们所在的大洲亚洲【课题】八下学案四我们所在的人洲——亚洲【课型】复习课【课标要求】•运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置，并能归纳某大洲地形、气候、水系的特点。•运用有关图文资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。•通过实例说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的。【复习目标】1.通过亚洲地图总结位置和范围，并掌握运用地图说明某一大洲位置特点的方法。（重点）2.运用图文资料，说出亚洲的主要地形、地形区特点以及地形与河流的关系。（重、难点）3.根据亚洲气候图归纳亚洲的主要气候类型分布、气候特

2、征、亚洲气候类型复杂多样的原因以及气候对农业的影响。（重、难点）4.了解亚洲人口数量、增长及人口过多带来的人口问题，运用图文资料，说明不同国家经济发展水平的差异。【教学模式】“新课导入-口主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。【教学方法】多媒体演示法、读图分析法、合作探究法、启发示讲解法等【教具准备】相关图文资料、地理助学、多媒体课件等。【教学过程】教学环节教师活动7牛•活动设计意图多媒体展示亚洲的壮丽山河，播放《亚洲雄风》欣赏与探讨以《亚洲歌《亚洲雄风》——“我们亚洲，山是高昂的头，分组交流

3、自己欣赏歌曲的体雄风》之1111我们亚洲，河彖热血流，我们亚洲，树都根连根，会，探讨亚洲悠久的历史和灿歌来激发导我们亚洲，云也手握手，莽原缠玉带，田野织彩烂的文明。学生热爱入绸”……亚洲Z情承转同学们，听完歌曲《亚洲雄风》，请大家描述歌曲的旋律和歌词带来了哪些感受?这首歌可过渡以说形象地描述了亚洲的地形、河流的状况，现在，我们首先來探讨亚洲的位置。多媒体展示图示及要求：探究“亚洲的半球位置”因学生对绘图：在世界地图上描绘20°东西半球W、160。E、赤道、北回归划分的知主识理解不学I6O°E180°2㈣『

4、

5、妙E1]11够透彻，习sVr/▼以复习达（翎（删到温故知线和北极圈。新和化解合找赤道确定南北半球；通过读难点的目作图分析得出亚洲的主体部分的。探位于半球和半球。究探究“亚洲的纬度和海陆位習”自主学习合作探究点拨归纳自主学习合作探究北回般tZWI7南回燃60IM*

6、>lMl!M。"叩卩is)“〉・洋，南临洲毗邻，西南与1、从纬度位査看：北极圈穿过亚洲的部；北回归线穿过亚洲的部；赤道穿过亚洲部的一些岛屿。由图可知：亚—亚欧大陆的，亚洲东临世界上最大的大洋洋，北临西部与洲相接，东北与洲相望,学牛读图后，完成下

7、列问题:通过读图培养学生从地图获収地理知识能力,使学工掌握确定大洲的纬度位置与海陆位置的方法。多媒体展示亚洲的纬度和海陆位置图下图中填入亚洲濒临的大洋和相邻的大洲纬度位置方法指导：确定亚洲的大致的纬度范围，在图中找到赤道、北回归线、北极圈，看看它们分别穿过亚洲的什么部位？海陆位置方法指导：找出亚洲濒临的人洋和相邻的大洲。多媒体展示亚洲地形图南面隔海与洲相望。3、亚洲与其他人洲的分界线①与欧洲：山脉、河、山脉、海峡②与非洲：运河③与北•美洲：海峡位置颜色海拔青藏高原A亚洲中部深］棕色4000米以上帕米尔高原

8、B伊朗高原C亚洲西部深黄和浅黄1000到3000米蒙古高原D亚洲中部印度河平原E亚洲南部以浅黄和浅绿200米以下西西伯利亚亚洲北部思考探究一分层设色地形图，学生读图指出字母代表的地形区后完成填表通过读图分析，培养学生分析、归纳地理问题的能力,再填表引导学生去探究丄耍地形区的位査、颜色与海拔，从而得出亚洲的地形特征。拨归纳主学习合作探究口主学习合作探究口主学习合作探究分层设色地形图判读步骤：1、看图例知道不同颜色代表的海拔范围，看地形图根据颜色的不同分析地势变化的趋势2、找出主要的地形区并总结地形类型，然后

9、总结表示地形特点平JBR.丘陵.山地75慾①亚洲地形复朵多样，五种地形都有人而积的分布。②读图，五种地形屮和是主体，约占。地形剖而图：指沿地表某一肓线方向上的垂肓剖而图，以显示剖而线上断而地势起伏状况，如:通过亚洲的30°N和80°E地形剖面图來分析亚洲的地势特征。平原F为华北平原G亚洲东部主观察与发现-亚洲的地势特征1、由亚洲大陆30°N地形剖面可以看岀，亚洲有世界笫一鬲峰：，也有世界最低的洼地，由此可知，亚洲地势高低起伏：沿着亚洲大陆东西方向30°N地形剖面，自东向西途经的地形区冇2、沿亚洲大陆南北方

10、向80°E地形剖而，自东向西途经的地形区冇，由图可知：亚洲地势。读图分析-亚洲的河流学生I:亚洲地势中部高，四周低，大河多发源于中部的山地和高原。学生2：亚洲的中西部地区，深居内陆，气候干旱，河流稀少。一些河流没有流入海洋，而是消失在沙漠戈壁，或者注入内陆湖泊。读图分析-亚洲的气候1、亚洲地跨带、带、带,使得亚洲气候类型。2、亚洲西部内陆有世界上范围最广的气候，这里距海遥远，降水，气候，气温年较差，体现了人陆性特征。3、亚洲有