三年级语文上册教案—优秀教案

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1、人教版小学语文三年级（上）备课教案——赵成金2006年秋期课文1我们的民族小学学习目标1.认识“坝、傣”等5个牛字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.止确、流利、冇感情地朗读课文，读岀对这所民族小学的喜爱Z情。3.背诵口己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前准备1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2.具有云贵地区少数民族特色的咅乐磁带。3.词语卡片。第一课时一、导入1.展示H己找到的有关图片，介绍H己了解的少数民族的情况。学牛展示介绍，教师

2、提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、牛活习俗。2.教师利川课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题，范读课文1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，人家愿意不愿意去参观一下？2•板书课题：我们的民族小学。3.教师配乐范读。三、自学生字新词，试读课文1.这所民族小学美不美？人家肯定想亲白去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的主字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多

3、读儿遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带牛字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2.各组练习后进行比赛。五、巩固字、词，指导写词1.指名读生字，新词。1.指导书写课后出字格中的字。a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上［□字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖

4、婆写短小、靠拢些，第三横耍长些，整个字第十三画是撇折。b.学生写字。2.抄写词语表屮列出的本课的词语。第二课吋一、复习旧课，导入新课1.指名朗读主字、新词，检查生字、新词掌握情况。2•导入：通过上一课的学习，我们己经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1.第一自然段a.请各口轻声读笫一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展

5、开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁來读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2.第二、三白然段。a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想彖一下民族小学的孩了是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外冇猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c.如果你是-•棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者

6、一只猴子，看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴了都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这儿句话。a.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读冇关句子。1.第四自然段。a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c.抒情地齐读这一H然段。三、感情朗读，比赛背

7、诵1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背卜•來，看谁先背出来。四、抄写句了，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业木上。五、综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下來。町以用口记的方式來记，也可以用列表格的方式來记，以后我们再來交流。课文2金色的草地学习目标1.认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一木正经”等14个词语。2.止确、流利、冇感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种了玩乐的情形，解禅草地变颜色的原

8、因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3.抄写口己喜欢的句子。课前准备1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2.生字词语卡片。第一课时一、激趣导入1.小刖友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2.伤〈见过“金色的草地”吗？（板卩课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起來读课