三年级语文上册《陶罐和铁罐》教学设计优秀教案获奖教案名师教案

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1、年级语文第五册教学设计备课教师年月日备课内容《陶罐和铁罐》第一课时教学目标1、读通课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦”等6个生字。了解课文大意。2、学习课文1—9自然段，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。3、能流利、有感情地朗读课文2-9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知道不能用自己的长处和别人的短处去比。教学重难点教学重点：指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点：有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。教学用具小黑板教学过程个性修

2、改一、揭题1、师：同学们，今天我们一起学习一个非常有意思的童话故事，故事有2个主人公，一个叫“陶罐”，另外一个叫“铁罐”，（出示课题）2、读题，师：谁来读读课题？（指名读）“陶”是个生字，你读的很正确，我们一起来把课题读一遍。（齐读课题）3、质疑：读了课题，你最想知道些什么呀？（指名说）师：看来你们都急切地想知道陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢？下面让我们去读读课文。在读课文的时候，老师相信你们能做到：出示：我能做到：1、努力把生字词读正确，努力把课文读通读顺。2、读完以后想想，课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说：这个故事讲了许

3、多年以前_____________,许多年过去了，陶罐_______铁罐__________。二、初读课文，学习生字词，整体感知1、生自由读课文，过程中指导已经读完的同学把难读的词语句子多读几遍后出示生字、新词。（这时教师板书课题）师：刚有很多同学读完一遍课文后能继续把难读的词语句子多读几遍，这样的读书习惯很好。下面请看看大屏幕，这些生字词语你会读吗？2、学习生字、新词。⑴读带读字：自己试——学生齐读一遍⑵认读新词师：课文中还有一些新词你认识了吗？谦虚和睦相处理会光洁朴素价值骄傲奚落傲慢恼怒相提并论（生自由准备——指名2个小老师领读——生齐读一遍

4、），其中“和睦相处”学生读的正确时也点一下是“多音字”。3、生字词语都认识了，那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢？出示：这个故事讲了许多年以前___________，许多年过去了，陶罐__________，铁罐_____________。（先跟同桌讲讲）——指名说2个，追问，铁罐哪里去了？***补充小资料袋：关于铁罐氧化作用的科学道理。4、整体感知师追问：初读课文你就能讲出这个故事的主要内容很了不起，那故事中的2个主人公到底给你留下了怎样的印象？（铁罐的骄傲和陶罐的谦虚、平和）如果一个讲到铁罐，让另外一个人讲陶罐。师：其他同学是不是也跟他们有同

5、样的感受呢？（是）那你们是从哪里感受到铁罐的骄傲和陶罐的谦虚呢？让我们先仔仔细细地读读1-9自然段，读完以后把你感受很深的地方划下来，划下来后再好好读读，体会体会。（师巡视后）（过渡）师：小朋友们自学的真认真，老师看见很多同学都有了自己的发现和体会。我们先不着急讲，比比谁能把心中体会到的用朗读体现出来。三、学习课文2——9自然段1、抓住人物“神态语气”体会，以读代讲，以读促讲师：首先我们来看这部分对话。出示第一部分对话：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神

6、气。“我确实不敢碰你，但这并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”第一次练读（直接读对话）（1）同桌分别挑选一个角色，自由练习该怎么读。（2）指名分角色读师：谁愿意来读“铁罐”？谁愿意来读“陶罐”？其他同学仔细听，做做小老师一会来评评他们读的怎么样？（3）评价师：你们先别急着坐下，听听同学们对你们的评价。（其他同学评）**（如果读的好的，那就追问读的同学）师：老师也和同

7、学有同样的感受，你读的太好了。刚才我看到你一脸瞧不起他的样子，说说你为什么要这样读啊？（学生回答后教师过渡到“神态”）**（如果读的不好的，那就追问评价的同学）师：那你认为应该怎样读？（学生回答后教师也过渡到“神态”）（转向读的同学）师：如果在朗读时，能注意到角色的神态和语气，会读的更好。（4）找神态体会师：那铁罐和陶罐在说话时的神态和语气到底是怎么样的呢？请你马上默读一下这些对话，在书上把他们说话时描写神态语气的词语，就是他们怎么说的圈出来，想想你体会到了什么？（交流）师：你们找到了哪些词呢？在4人小组交流下。师：首先来看陶罐，他说话时的神态语

8、气是怎样的呀？（谦虚）是啊，你看看陶罐说的这句话，你从哪里能感受到他很谦虚？（称呼上）是啊，再看看铁罐对他的称呼呢？（真是太骄傲了，没礼