一、研究的基本观点和主要结论-中央教育科学研究院

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1、课题名称：基于网络环境的通用技术课程教师培训及校本研究课题批准号：FCB040021课题类别：教育部规划课题学科分类：教育信息技术课题鉴定时间：2009年11月课题负责人：段青海南省教育研究培训院主要成员:徐道安、曹玉宝、燕跃文歷春光、蔡俊也符程r霞.叶朝晖.周仁忠二罗妙舌r常全国教育科学“十五”规划教育部课题（课题批准号：FCB040021）基于网络环境的通用技术课程教师培训及校本研究报告集课题负责人：段青所在单位：海南省教育研究培训院完成时间：2007年12月“基于网络环境的通用技术课程教师培训及校木研究”研究总报告1“通用技术课程教师的教学研究资源开发”

2、子课题报告18“'技术与设计''必修模块教学目标与情境创设的研究”子课题报告30“通用技术课程实践活动及学生创造潜能开发的研究和实验”子课题报告……36课题成果附件复印件40普通高屮通用技术课程网站首页普通高屮新课程教师研修手册-技术课程标准研修-通用技术（专著屮两章）“技术与设计1”教学设计与案例集萃（编著）“技术与设计2”教学设计与案例集萃（编著）把通用技术课程开起來（论文）海南省普通高屮课程资源现状调研报告（论文）立足技术课程考查应用能力（论文）建课程资源网络显威力（煎文）笔试方式能够考好技术课（短文）“技术与设计2”教学参考书（编著）通用技术（必修）学

3、习参考（编著）新课程环境下通用技术与信息技术和整合（论文）高中新课程通用技术优秀教学设计与案例（编著）课题成果附件复印件普谨高中通用拮nn黑程中国教育资源服务平台CERSP.COMGMtechnicalhiqhschoolcoursescersp.comoas技术值■技术M年教师人饬推介交渣il用技术浸程冋站资港便用的经益和体会逹设通用技术淨程阿站■丰富阿站资裁•基为了更好地使用资源.我们在便用通用技术课程阿站资擦的时候•省定会有自己的心得和一性独到的具体做法••一月话堆"Itt让我fTB&K便用通用技术课程网站费液的经验>给我们备谋和5龙載学H供多方面的歩考

4、>从而进一步发挥通用技术课程网站的作用>帛动週用技术谋程的发展.weouw向本月话题鞏对话公sI—住普通鬲中遇用技术课程网站200湃■每月题-征集港动週知一月轮值老环：廉志浩叶朝晖投於邮箱:technic88@126.com栏目相关谨接J覆块教学资iS技术与设计］技术与设计2•.....••-••••»••■2007年度普通高中通用技术年度人物推介专题返按照惯例.毎到岁末，昔逼鬲中技术课程网站都要举办人物推介专题活动"以表觀本年度在技术课程教学教研方面表现比较杰出的教师.迸细信息2007年海南省普通高中通用技术敦如专业技能培训噸利开班（图文）-周末的清晨■来

5、目全省各市县咼中通用技术教师100余人，集体乗车来确甫省机电工程学校硅林洋新校区，参加为期4天的专业技术技能培本课题研究与实验成果网站，http://blog,ceisp.com/6000.aspx欢迎浏览！全国教育科学十五规划教育部课题“基于网络环境的通用技术课程教师培训及校本研究”研究报告目录一、课题研究的主要过程和实验活动（一）准备阶段（二）实验阶段（三）总结阶段二、课题研究计划的执行三、研究的基本观点和主要结论（一）高中新课程实验亟需规划通用技术教师专业培训和教学培训（二）基于网络的通用技术课程教师培训是有效提升学科教师专业水平和的教学能力的重要算途径

6、（三）基于网络的通用技术教师培训研究实验的过程正是研究和完善本学科课程教学资源的过程（四）基于网络的通用技术教师培训研究实验的过程正是研究和完善通用技术课程教学方法、教学规律和教学评价的过程四、研究的方法特色与创新五、研究的突破性进展六、成果的社会影响七、研究的变更情况八、研究中存在的问题九、今后的研究设想附：课题负责人：段青课题组主要成员：曹玉宝，叶朝晖，罗妙云，徐常杰，燕跃文，陈春光，徐道安，蔡俊龙，周仁忠，梁霞，符程全国教育科学十五规划教育部课题“基于网络环境的通用技术课程教师培训及校本研究”研究报告段青一、课题研究的主要过程和实验活动（一）准备阶段1、

7、2004年12月24H：课题开题会在海口举行。2、2005年1月300:子课题负责人会议，印发课题指南，讨论子课题方案。（二）实验阶段3、2005年4月20日：普通高中通用技术课程网站工作会议，讨论课题网络平台的建设。4、2005年8月2-50:2005年海南省通用技术课教师培训与课题研讨会议，研讨情况见网页：http://blog,cersp.com/6000/90176.aspx5、2005年12月：先后举行了海南省通用技术课教师的教学评比与教学设计评比活动,详见网页：http://blog,cersp.com/6000/catcgory/28182.as

8、px和http://blog,cers