202电生磁预案

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1、20.2《电生磁》第-课时预案（编号：）课题：电生磁（笫1课时）主备人李晓英审核人：时间教学目标：1、通过奥斯特实验现象，认识电流的磁效应，了解电流周围存在磁场。2、探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的相似。3、会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。教学重点：电流的磁效应、通电螺线管的磁场教学难点：会运用女培定则，判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。教学方法：演示实验观察法教学器材：干电池2节、导线若干、小磁针（演示用）、通电螺线管、碎铁屑若干教学过程：课前

2、导学1、1820年，丹麦物理学家奧斯粳i■正实了电流的周围存在着磁场,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。2、奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流一的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。3、什么叫螺线管（线圈）？课堂导学演示一：电流的磁效应（奥斯特实验）1、首先让小磁针静止，不受外界磁场干扰，确定小磁针的南北极。2、在磁针正上方拉一条直导线（课本124页图20.2-1，导线与磁针平行放置），当直导线和电池连通时，你能观察到什么现象？断电后又有什么现象？现彖：如果导线在小磁针上方并IL

3、平行，当导线屮通过电流时，它下方的磁针发*了偏转。切断电流时，磁针乂回到原位°结论：通电导线和磁体一样，周阳存在磁场。3、改变电流的方向，乂能看到什么现象？现象：当电路中的电流方向反向时，磁针的偏转方向也和反。结论：电流的磁场方向跟电流的方向有关。通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。演示二：螺线管的磁场1、在螺线管屮通入电流，把小磁针放到螺线管四周不同的位置，观察小磁针所指的磁场方向，在我们所熟悉的各种磁场中，通电螺线管的磁场与哪种磁体相似？结论：通电螺旋管外部的磁场和条形

4、磁铁的磁场一样。通电螺线管的两端就相当于条形磁铁的两个磁极。2、（1）如图将通电螺线管靠近已知磁极的小磁针，观察小磁针的偏转方向，判断并标出通电螺线管的N、S极。（2）,切断电源，将上图螺线管屮的电流方向改变（如图2）,观察发生什么现象？判断并标岀通电螺线管的N、S极。图23你来总结：当电流的方向改变时，通电螺线管的N,S极正好对调，这说明，通电螺线光两端的极性跟螺线管中电流方向有关。探究：安培定则：安培定则内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端即为螺线管的N极。练一练

5、：标出下图屮通电螺线管的N、S极。三、精讲点拨思考：如果条形磁体的磁性减弱了，你能丿IJ电流使它增强吗？应该怎么操作?mi四、作业：做课本127页，128页1、2、题画在书上。教后记：20.2《电生磁》第二课时预案（编号：）课题：电生磁（笫2课时）主备人李晓英审核人：时间教学目标：1、复习电流的磁效应，及通电螺线管周用的磁场。2、会用安培定则判断通电螺线管周围磁场，并练习相关作图。教学重点：通电螺线管的磁场教学难点：会运用安培定则作图，判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。教学方法演：练习法

6、教学过程：课前导学1、奥斯特实验：通电导线的周围存在，磁场的方向跟的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。2、安培定则的内容：课堂导学1、首先发现电流周围存在磁场的科学家是（）2、A.法拉第B.阿基米徳C.奥斯特D.托里拆利2、根据图3小通电螺线管的N、S极，标出螺线管上导线小的电流方向。节盯十3、根据图4中通电螺线管旁的小磁针的N、S极指向，在图4中标岀通电螺线管的N、S极和电源的正、负极.4、下图中，能正确反应出螺线管极性与电流方向关系的是（）BD5、如右图，通电螺线管附近小磁针静止时，N极指向如图

7、所示，则螺线管的A端是极，电源的D端是极。课后延伸1.除磁体周围存在磁场,周I节I也存在磁场，这是丹麦物理学家最先发现的。2・（2008潍坊中考21）（5分）如图a所示是著名的奥斯特实验，该实验证明了_如图b所示是小明同学自制的螺线管，从图屮你可以判断出该螺线管的右端为极.画出电磁铁周围的磁感线（至少画4条）.(a)3.（2007潍坊屮考）如图，通电螺线管附近小磁针静止时，N极指向如图所示，则螺线管的A端是极，电源的D端是极。4、做教材P128页动手动脑学物理的3、4、5题，做完相耳交流。教后记: