11电子商务基本概念

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1、【课题】电了商务棊木概念【教学目标】通过木节内容的学习，激发学生学习电了商务的积极性，要求学生理解并掌握电了商务的棊木含义，熟悉电了商务的运行环境，明确电了商务的优势。【教学重点、难点】教学重点：电了商务的基本含义；电了商务的优势教学难点：电子商务的运行环境【课时安排】90分钟【教学过程】一、导入（5分钟）教师提问，引导学生共同思考回答：1.什么是商务、商务活动及电了2.分别从卖方和卖方角度思考各自的商业活动过程，归纳传统商务活动的基本过程，明确传统商务活动下的信息流、商流、资金流、物资流动情况教师提出问题，引入新课：生活中见过电了

2、商务吗？你认为什么是电了商务？它与传统的电了商务相比较，其商务活动的基木过程如何？冇什么优势？它是怎样产生与发展起來的？其发展趋势如何？屮国电子商务与世界电子商务的发展还存在着什么差距？电子商务对社会的发展会带來哪些影响？二、新课讲授（70分钟）1.1电子商务的基本概念1.1.1电了商务的含义教师提问学生讨论：电了商务就是网匕卖东西吗？引出概念：电了商务一词源于ElectronicBusiness（tl2简称E-Business）,是指利丿IJ简单、快捷、低成木的电了通信方式，买卖双方不谋面地进行各种商业和贸易活动。教师分析讲解：电

3、了+商务，与传统商务活动相对比理解电了商务的含义。教师补充：学者、行业和企业对电了商务的各种定义，拓展学生知识。引导学生思考：广义与狭义电了商务有什么区别？狭义的电子商务：也称为电子交易（E-Commerce）主要是指网络销售，具主要功能包括网上广告、订货、付款、客户服务和货物传递等售前、售后的服务以及电子商情、电子合同等广义的电子商务：E-Business主要是指川网络进行管理，还包括在企业内部（如ERP,CRM等）的电子商务的应用。教师引导学生归纳：广义和狭义电子商务的区别结合现代商务知识引导学生思考：电了商务的“四流”——信息

4、、商流、资金流、物流教师分析讲解“电了”手段：早期主要是以电了数据交换（ElectronicDataInterchange,简称EDI）来完成的，电了商务真正的发展将是建立在Internet技术上的。学生讨论：电了商务活动町能涉及到的行业冇哪些？案例分析：农民也做电了商务；大学生网上收购垃圾引导学生讨论：明确电了商务活动的广泛性和学习电了商务的必要性。引导学生思考：电了商务“泡沫”教师川纳总结：」E确认识电了商务1.1.2电了商务的运行环境教师举例分析：电了商务活动的基本运行环境，即电了商务活动的参与对彖。完整的电了商务会涉及到很多

5、方面，除了买家、卖家外，还要冇银行或金融机构、信息公司或证券公司、企业、政府机构、认证机构、配送屮心等的加入。•Internet网络是电子商务活动的基础构架。•电子商场——产品信息的发布与接受订单•网上银行——实现网上支付•信用卡公司——与网上银行合作发放电了钱包，以使普通用户在世界上任何地方、任何时间都口J以方便地查看和管理自己的账户。•认证中心(CertificationAuthority,简称CA)。保证网上交易各方身份的真实无误、交易过程的确认•配送中心——接受商家的送货请求，组织运送商品教师图示分析：教师图示分析：电子商务

6、的运行网络模式及相互关系教师举例区分：因特网仃nternet)、企业内部网(Intranet)和企业外部网(Extranet)1.1.3电了商务的优势案例讨论：雅虎网站引导学生讨论：电了商务相对传统谢务而言，具冇哪些优势？教师举例分析：电子商务的优点包括：(1)高速高效(2)费用低廉(3)覆盖面广(4)功能更全面(5)服务更有成效(6)使用更灵活(7)增强企业竞争力教师捉问：除此Z外，电了商务还对社会生活的各个方面产生了哪些巨大的影响？三、课堂练习(10分钟)1.比较传统商务与电了商务的特点。2.课堂讨论：我身边的电了商务四、小结(

7、5分钟)通过本章的学习，我们共同学习了电子商务的分类，理解并区分了不同类型电子商务的特点。五、作业1•狭义的电子商务与广义的电了商务区别是什么？2.电子商务的优越性。3.上网进行拓展性学习，亲身体验电子商务。六、教学反思