1、基础心思学课件

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1、（合肥师范学院黄石卫教授）心理咨询师基础心理学课件第一章基础心理学知识第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述（-）意识：人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。（二）什么是心理学：心理学史研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。（三）心理学分支1、动物心理学和比较心理学从心理现象的发生、发展的维度上进行研究的心理学分支（从种族发展的维度研究心理现象）。（比较心理学）（动物心理学）生命有神经人类诞生系统动诞生物诞生2、发展心理学和儿童发展心理学从人类个体心理的发生和发展的维度上进行研究的

2、心理学分支（从人类个体出生后心理发展的维度研究心理发展）个体诞生（发展心理学）死亡个体诞生（儿童发展心理学）青春期死亡3、社会心理学：研究社会对心理发展的制约和影响的心理学分支学科。4、生理心理学：研究心理现象的神经机制的心理学分支学科。5、基础心理学（普通心理学）：以正常成人心理现象为研究对象,总结心理活动（现象）最普遍、最一般规律的心理学基础学科。二、基础心理学的内容（-）两分法与四分法的比较（｛认知过程（感知、记忆、思维等）情感过程（情绪、情感等）意志过程（有目的的自觉行为）I•能力能力与人格］（人格倾向性（需要动机

3、）I人格1人格心理特征（气质性格）1、认知是指人认识外界事物的过程。2、人格不是独立的，而是通过心理过程表现出来的。第二单元人的心理本质一、心理是脑的机能*心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。*无脊椎动物只能认识事物的个别属性，因而只有感觉。脊椎动物有了脊髓和大脑，能认识事物的整体，因而有了知觉。灵长类动物大脑高度发展，能认识事物的外部联系，因而有了思维的萌芽。只有人类，能认识事物的本质和事物之间的内部联系,因而有了（逻辑）思维，有了意识。深灰中灰*健全的大脑给心理现象的产生提供了物质基础，但心理并不是大脑本身所固有的（大

4、脑本身产生不了心理），心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的（结果）。因此，心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。*心理既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立1879年，冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室，标志科学心理学诞生。二、学派的纷争（―）构造心理学代表人物冯特，采用内省实验的方法（面对刺激的自我观察），分析意识的内容，找出意识的组成成分和结构，即找出构成意识的最小成分一一心理元素如何连接成各种复杂心理过程的规律，企图从意

5、识经验的构造方面来说明整个人的心理。（-）行为主义代表人物华生，反对构造心理学研究人的意识，主张抛开意识，径直去研究行为，查明刺激与行为之间的规律性关系（S-R之间的关系），典型的环境决定论（行为由环境刺激决定）。（三）格式塔心理学代表人物魏特海墨等，认为整体不等于部分的相加，意识经验也不等于感觉和感情等元素的集合，反对把心理现象分解为组成它的元素，主张从整体上研究心理现象。（四）机能主义心理学代表人物詹姆士，主张意识是个连续的整体（意识流），强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。（五）精神分析学派主张人的心理包含

6、意识和无意识两个主要的部分。1、潜意识理论：意识是个体能觉察到的心理活动。潜意识是因为社会行为规范不允许满足而被压抑到意识之下的个体本能冲动和先天欲望，前意识是介于两者之间的、经自己集中注意认真回忆或经他人提醒能回忆起来的经验。2、人格结构理论：一个人的人格由本我、自我和超我三部分组成。三者平衡发展，人就心理健康，人格健全。反之。就会人格障碍和心理疾病。三、当代心理学研究的主要取向（―）人本主义心理学代表人物罗杰斯。认为导致社会不安的根源在于缺乏对人的内在价值（人本）的认识。主张心理学家应该关心人的价值和尊严。标榜自己是介

7、于弗洛伊德主义和行为主义之间的第三条道路、第三种势力。强调人有自我实现的需要，因此心理治疗应该重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。（-）认知心理学20世纪60年代发展起来，把人看成类似计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点来研究人的认识活动的心理学流派。（三）生理心理学探讨心理活动的生理基础和脑的机制的心理学分支。第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理学的原则（-）客观性原则一要有科学的手段。二要有实事求是的态度。（-）辩证发展原则心理现象是发展变化的。心理现象是相互联系、相互制约的。（三）理论联系实际的原则心

8、理学的研究有理论目的，还有其实践的任务。二、心理学的研究方法（-）观察法（自然观察法）观察者不干预被试活动，客观地对被试进行观察的方法。（二）调查法用口头或书面的形式对被试提问，分析他的心理活动的方法。（三）个案法对某一被试所做的多方面的深入详细地研究。（四）实验法在严格控制实验条件下，探索客观条件和人