《宏观经济学》授课提纲及课堂笔记

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1、《宏观经济学》授课提纲及课堂笔记学生姓名：班级：学号：注：1、关于课堂上讲授内容的取舍和顺序详见帕金《宏观经济学》第8版P24“凯恩斯主义视角”。其中第1〜3、10章不讲；第4、5、12、11章为重点和难点。2、授课提纲装订成册后其反面空白处为同学的课堂笔记本，要求每次听课时在与讲授内容对应处记录：①日期②必要的文字记录和画图③问题与感想。（记录的上述内容作为确定平时成绩的参考）第一编概述与理论基础第一章宏观经济学概述（学习教材第四章P81〜P98）P56~P67第一节宏观经济学的起源和主要解决的问题一、

2、现代宏观经济学的产生一一凯恩斯主义1、大危机对传统经济学的挑战第一、理论脉络：从重商主义、重农学派、亚当•斯密、萨伊等，古典经济学家对宏观经济问题的研究都具有历史的局限性。著名的萨伊定理“供给自身创造需求”，其核心是：重申亚当•斯密的自由贸易、自由竞争的政策主张，反对国家干预。第二、现实的冲突：20世纪20年代末〜30年代初，资本主义世界出现空前的经济危机：人们开始怀疑自由的市场经济。传统的经济学面临挑战，以凯恩斯为代表的现代宏观经济学应运而生。2、凯恩斯革命第一、在经济理论方面否认资本主义能自动实现充分

3、就业的观点。肯定了资本主义存在失业，并从总需求的角度分析失业的原因。由此，建立了一套全新的理论。第二、在经济政策方面否认自由放任的经济政策，主张国家全面干预经济生活，并提出了“财政政策”、“货币政策”等等。第三、在经济学研究的方法上以前的经济学强调个量分析或微观分析。凯恩斯提出对经济进行总量分析，或宏观分析。3、宏观经济学的发展现代宏观经济学产生于萧条时期，一直集中于短期问题的研究，到20世纪70年代由于出现了滞胀问题。宏观经济学的关注便发生转移。今天，宏观经济学研究：长期经济增长和通货膨胀；短期经济波动

4、和失业。二、宏观经济学研究的主要问题（见教材第4章，这部分在自学中不可能全搞懂，有印象即可，以后会逐步展开再加深理解。）1、为什么经济中存在失业，如何才能实现充分就业。2、价格水平是如何变动的？为什么会出现通货膨胀？如何稳定物价？3、经济中为什么会出现短期波动，如何才能实现长期而稳定的经济增长。如何实现充分就业「如何实现物价稳定卜资源利用问题如何实现长期增长」4、1990年以来对美国而言特别需要关注和研究的新问题：政府预算和国际赤字第二节宏观经济学的基本内容一、宏观经济学的概念1、内容宏观经济学以经济总体

5、的行为为研究对象，它分析国民经济中各相关经济总量的决定及其变化，以说明如何实现资源充分利用。2、理解第一、研究对象是经济总体而非单个经济单位第二、研究经济活动中的总量3、宏观经济学与微观经济学的关系既有对立的一面又有统一的一面。二、宏观经济学的学习重点（可高度概括为两个二、一个三）第一编概述与理论基础介绍宏观经济学的基本内容和基本方法；宏观经济学的一般运行状况；宏观经济学中GDP的重要概念及其如何决定的基本常识。引出“总支出”模型决定GDP的基本框架。第二编总需求与“总支出”模型（第一个主要模型）从商品市

6、场的角度，分别介绍影响总支出或总需求的四大重要内容；掌握每一项支出的变动与实际GDP变动的关系；同时，通过对货币市场一般知识的掌握，了解两个市场的相互作用对总需求进而对GDP决定的影响。第三编总供给与“AD—AS”模型（第二个主要模型）引入为物价变动的因素分析总需求；重点介绍短期总供给曲线和长期总供给曲线的概念；了解影响SAS与LAS的相关因素；说明长期总供给与潜在GDP的关系。建立“AD-AS"模型。说明短期宏观经济均衡与长期宏观经济均衡的含义及其作用。第四编现实问题与宏观政策用“AD—AS"模型分析三

7、大问题：①失业、②通货膨胀、③经济周期与增长；针对宏观经济目标的实现重点介绍两大政策：①财政政策、②货币政策。第二章宏观经济的衡量及其简单运行（教材第5章P105〜117）P74~P86第一节衡量国民经济活动的重要指标一、GDP的概念及其理解1、什么是GDP第一、国内生产总值GDPGrossDomesticProduct即：一国通常一年中，在本土范围内生产的所有最终产品和劳务的市场价值。第二、熟悉GDP的其他可替代概念：在涉及到一国每年商品和劳务的产出时，经济学家和媒体还用了除GDP以外的许多名称，如：产

8、出、总产出、国民产出、收入、总收入、国民收入以及总供给。2、对GDP的内容的分析第一、时间及范围限定第二、统计的对象是最终产品第三、最终产品包括产品和劳务第四、最终产品的市场价值3、几组与GDP有关的概念及其关系第一、名义GDP和实际GDP（P112）P83名义GDP是用当年价格计算的GDP。实际GDP是以基年（如2005年）的价格为不变价格，来计算的某一时期的GDP。二者的关系：其差异表现为通货膨胀的影响；如果没有价格的变动