《多媒体网站设计》--实验指导书

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1、《多媒体网站设计》指导书4、不笊A衣邃计算机科学与技术与学院计算机科学与技术系1多媒体网站设计概述11」课程设计的性质和目的11.2课程设计的任务及要求11.3多媒体网站设计的基木原则21.4多媒体网站设计的一般方法31.5网站开发规范82网站规划与设计范例172」网站的开发背景172.2网站的需求分析172.2.1网站的口J行性分析172.2.2网站需求分析172.2.3开发工具与技术182.3网站设计182.3.1总体设计模块192.3.2前台模块设计202.3.3后台设计模块242.3.4数据库设计模块272.4测试与运行302.5小

2、结303课程设计的实施及要求313」课程设计的实施过程及具体要求313.2开发阶段任务及角色分工参考323.3课程设计的进度安排333.4课程设计的考核33附录1课程设计报告封面样式35附录2课程设计报告撰写规范361多媒体网站设计概述1.1课程设计的性质和目的多媒体网站设计是在学习了面向对象程序设计，JAVA程序设计，数据库原理等课程之后进行的一个重要的实践环节，目的在于将多媒体技术、程序设计和数据库课程的理论和实践联系起来，在老师的指导下完成多媒休网站的规划、设计和管理。它对巩固所学课程的理论知识、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力

3、有着

4、•分重耍的作用，有利丁启发学生的创新思维和提高学生的工程设计能力和实践动手能力。1、培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的口学能力，通过独立思考、深入钻研有关问题，初步具备独立分析、解决问题的能力。2、掌握以网站为代表的多媒体应用系统的设计与制作技术，进一-步巩固、深化和扩展学生的理论知识与专业技能。3、训练和培养学生获取信息和处理信息的能力，提高学生的动手能力，学会运用网站、书籍、素材光盘等方式收集、编辑所需的多媒体素材和网页特效等技能，理解掌握多媒体应用系统的规范化设计与开发方法。4、训练和培养团队协作精神和共同开

5、发网站的综合能力。5、培养严谨的工作作风和科学态度，能按课程设计任务书的技术要求，编写设计说明，能止确反映设计和实验成果。1.2课程设计的任务及要求1、课程设计的基本要求(1)了解网站的软、硬件平台，会发布和维护一个实际的网站，学会设计和制作网站，包括完成设计报告。(2)能够使用相关工具(AdobePhotoshop,MacromediaDreamWeaverMX)的熟练制作网页。(3)尽量运用业界默认的网站开发规范，努力使自C的站点专业化。(4)根据教学案例库与教师指导能够够独立完成整个网站项目。2、课程设计的选题：在下列选题屮任选-•个

6、，完成多媒体网站的设计(也可自拟题口，但必须符合设计的总要求)(1)远程教育网站。基本耍求：教师可以和学生，在网上进行交互，如通过讨论区等。同时学生可以在网上浏览讲义。(2)娱乐网站。基本要求：包括歌曲、影片及其管理界面。(3)企业网站。基木要求：包括企业信息发布及其管理界面。(1)个人I■専客网站。基本要求:包描个人简介、I■専客文章、留言三个模块。3、设计要求：(1)在网站的主页中包含文字、图形、图像、声音、视频和动画等多媒体元索,各元素排列、摆放整洁、有序，网站界面颜色搭配合理。(2)在网站主页中，各媒体元素根拥需要应具有超级链接功能

7、，可以是页内链接也可以是页间链接。(3)网页具有动态交互能力，能够和后台数据库动态交互数据。(4)充分利用多媒体技术使网页或单个媒体下载时间尽量短。1.3多媒体网站设计的基本原则1、以客户为中心进行网站设计网页设计是一个感性思考与理性分析相结合的复杂过程。它的方向取决于设计的任务，它的实现依赖于网页的制作。网页站点是展现企业形象、介绍产品和服务、休现企业发展战略的重要途径，因此必须明确设计站点的目的和用户的需求，以消费者为屮心，根据市场的状况、企业口身的情况等进行综合分析，从而做出切实可行的设计计划。2、总体设计方案主题明确在廿标明确的基础

8、上，对网站的整体风格和特色做出定位，对网站的组织结构进行规划。一个好的网站应该主题鲜明、要点明确，充分利用各种技术手段表现网站的个性和情趣，休现网站的特色。3、网页形式与内容统一运用对比与调和、对称与平衡、节奏与韵律以及留白等手段，利用空间、文字、图形之间的相互关系来表达整体的均衡以及和谐的美感。如对称原则的运用在页面设计时冇可能会使页而显得呆板，但如果加入一些冇动感的文字、图案，或者采用夸张的手法来表现内容往往会达到更好的效果。4、网站的结构网站的结构设计应遵循接哦故清晰、导向清楚、使用方便的原则。应使用一些醒口的标题或文字来突出产品与服

9、务，在导航设计屮使用超文本链接或图片链接，并且页面Z间的链接关系要一目了然。5、访问速度应想方设法提高网页的访问速度，例如通过网页减肥、Ajax技术来加快访问速度。绝大多数访问者