网站设计基础1多媒体技术基础实验指导书

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1、杭州师范大学杭州国际服务工程学院网站设计基础(1)---多媒体技术基础实验教学指导书(软工)晏明编写2010年7月修订17目录第一部分大纲和计划1、1实验教学大纲………………………………………………21、2实验实施计划表……………………………………………3第二部分实验说明2、1实验一:文字的设计、应用_1与静态界面的设计…………62、2实验二:文字的设计、应用_2与动态界面的设计…………72、3实验三:Photoshop与图形、图像处理(1)………………82、4实验四:Photoshop与图形与图像处理(2)………………92、5实验五:图形与图像处理(3)、声音技术……

2、……………102、6实验六:动画制作(Flash动画制作)………………112、7实验七:多媒体软件脚本的设计与Flash初步……………122、8实验八:Dreamweaver平台的使用……………………13第三部分实验评分标准3、1实验评分标准………………………………………………1417第一部分大纲和计划1、1实验教学大纲一、课程中文名称:网站设计基础(1)---多媒体技术基础二、课程编码:(软件工程)三、课程总学时:48学时[理论:24学时;实验:24学时]四、课程总学分:2、5学分五、适用专业和年级:适用于软件工程专业第1学期六、实验的目的与任务:通过实验,应该掌握如

3、下知识点:了解常用的图像文件格式。Windows上应用最广泛的BMP(Bitmap)位图格式、因特网上广泛使用的GIF(GraphicsInterchangeFormat)格式以及具有较高压缩比的JPEG格式。文字设计类。掌握文字素设计、制作工具COOL3D、Photoshop等的基本使用方法。图形图像处理。掌握如何设定与改变图形图像的尺寸、类型;学会图像提取与重组的基本方法;学会使用ImageReady工具制作简单GIF逐帧动画。动画制作。学会设计网页标题动画,动画要求是矢量多彩色变形动画;初步学会设计沿轨迹运动的动画;学会给Flash动画配上一段音频,会使动画变得更

4、加生动。音频处理。能使用“录音大师”软件进行录音;能从CD(或网络)中截取一段音频文件,进行编辑、剪辑、合成。能使用“录音大师”软件从较长的音频文件中,截取、重组一段音频文件,应用于自己的作品之中。多媒体著作工具。会用Flash9(或Dreamweaver平台)将各种媒体合成,会调试已制作的软件,进行进一步修改。本实验课共安排了8个实验,近50个任务来帮助学习者进一步熟练掌握学过的知识,强化实际动手能力。七、主要仪器设备及台(套)数:本实验需要计算机设备一套,需要安装的软件有:Flash9、PhotoshopCS简体中文、各类播放器、录音大师、COOL3D、Powerp

5、oint,还有Dreamweaver。八、主要实验教材(指导书)及参考用书:17[1]晏明,网站设计基础(1)--多媒体技术基础实验指导讲义,自编讲义,2010、7修订版[2]徐帆等,《PhotoshopCS3图像处理简明教程》,清华大学出版社,2008、9、九、成绩考核方式及评分标准:自编讲义《多媒体技术基础实验指导讲义》中已经明确规定每个实验的目的、任务、主要步骤。教师根据学生通过FTP上交的实验报告和实验作品确定其完成数量和质量、进行评分,占总分的40%。十、实验开出率:100%十一、实验项目与要求:序号实验项目名称时数项目要求项目类型项目性质每台(套)仪器人数目

6、的要求实验耗材定额(按自然班)1文字的设计、应用(1)与静态界面的设计3必修操作综合1浏览、学习多媒体作品范例,了解多媒体在实际生活、工作中的应用范围与方法。学习设计、制作多媒体作品的基本要求。2文字的设计、应用(2)与动态界面的设计3必修操作设计1学会应用多媒体素材制作工具COOL3D、Photoshop等创意、制作文字素材的方法3Photoshop与图形、图像处理(1)3必修操作综合1初步掌握编辑图形、图像的基本要求。初步学会应用Photoshop创意、制作图像素材的方法。4Photoshop与图形、图像处理(2)3必修操作设计1熟练应用Photoshop软件,对图

7、像及图像素材进行放大、缩小、修改、叠加等操作。能应用Photoshop软件进行图像创意、设计5图形与图像处理(3)、声音技术3必修操作综合设计1用Photoshop进行图像创意、设计。了解声音文件的原理,会录制声音文件,会对声音文件进行剪接、混音等操作。能对*、wav、*、mp3、*、mid文件进行编辑、互相转换。6动画制作(Flash动画制作)3必修操作综合设计1初步掌握使用Flash制作Flash软件界面的技巧与方法,应用Flash制作按钮、元件的基本方法,沿轨迹运动动画的技巧与方法。177多媒体软件脚本的设计与Flash初步3必修操

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