《机械零部件测绘与AD》课程学习指导书

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1、三門峽職索技術學院（内部计料丿重点建设课程机械零部件测绘与CAD•••♦••••••••••••r™•••0•<•At•uIaiccirvoomjj/uvofcnuirc/三门峡职业技术学院机电工程系《机械零部件测绘与CAD》课程学习指导书（学生用）一、学习目标与与任务1.能够正确地使用测量工具和徒手画图；根据国家标准的规定，绘制正确的零件图和装配图；快速读懂零件图；2•掌握必要的制图基础知识；3.掌握基本的制图概念、画图、读图的基本方法；4•掌握国际机械制图的规定，并能正确应用，解决实际问题；5•掌握机械测绘基本概念、基木方法

2、和步骤。二、教学条件减速器、齿轮油泵实际零部件若干套。游标卡尺、高度规、千分尺、内卡规、外卡规、圆角规、螺纹规、等测量工具若干套。绘图板、丁字尺若干套；圆规、分规、三角板等绘图工具（学生自备）。活扳手、呆扳手、银头等拆装工具若干套。三、课程考核方法课程考核由过程性考核和企业生产项目考核两部分组成。过程性考核：由任课教师根据学生在每个教学情境过程中测绘草图、造型及工程图，团队合作精神及学生自我评价情况综合评定（100分制），占课程考核总成绩的70%；企业生产项冃考核：由校内合作企业技术人员根据拓展任务完成情况,即企业实际机械项目零

3、部件的测、绘工作，依据正确使用量具，图纸尺寸标注的准确性、合理性，以及零件加工工艺参数与标注的关系给于评定，占课程考核总成绩的30%o课程成绩：77y=》兀x70%+》Zjx30%i=li=其中：y^―—课程成绩，满分100分；X——每一项教学情境评定成绩，满分100分；z——企业生产项目考核考核成绩，满分100分学习进度第一学期情境一减速器拆装周次星期讲次教学内容学时教学地点111-4任务资讯：了解一级齿轮减速器工作原理，拆卸方法、步骤及注意事项；认识机械零部件、了解相关工具书；熟悉《技术制图》国家标准的一般规定；了解零件图

4、的作用内容和格式；正确使用测量工具；了解计算机绘图的意义。4图书馆电子阅览室校内生产车间35-6分组制定减速器拆卸方案及注意事项。熟悉测量工具的使用并对简单零件进行测量。4测绘图217-89-10学生分组拆、装减速器，分析工作原理；并使用量具对简单零件进行测量；绘制简单平面图形。5测绘图311-123113-14分析工作过程，优化工作。1测绘图情境二轴套类零件测绘115-16熟悉轴套零件的结构特征，零件视图的表达方式；分析项目任务及要求；学握情景目标中的新知识点（零件的形体分析、断面图、局部放大图、剖视图的概念和种类）；读减速器

5、从动轴、衬套等零件图6图书馆电子阅览室校内生产车间317-184119-2021-22分析减速器从动轴结构，确定视图表达方案、选择尺寸基准；确定尺寸公差、粗糙度，形位公差等技术要求。运用测量工具进行实体测量并绘制图样，在机房进行三维造型。8测绘图323-245125-28329-30测绘齿轮减速器从动轴、绘制零件工作图，并作零件-:维造型。10测绘图CAD/CAM室6131-34335-3671137-3839-40分析工作过程，优化工作。2测绘图情境三盘盖类零件测绘341-42熟悉盘盖类零件的结构特征，零件视图的表达方式；分析

6、项D任务及要求；掌握情景冃标中的新知识点（剖视图的画法和标注、剖视图的种4图书馆电子阅览室校内生产车间8143-44类、规定画法及技术要求等）：读典型盘盖类零件（减速器端盖零件、轴承端盖、法兰盘、皮带轮）。45-46分析减速器端盖，确定视图表达方案、选择尺寸基准;确定尺寸公差、粗糙度，形位公差等技术要求。运用测量工具进行实体测量并绘制图样，机房三维造型。6测绘图346-489149-5051-52测绘减速器端盖，绘制零件工作图；作零件三维造型。7测绘图CAD/CAM室353-5410155-58分析工作过程，优化工作。1测绘图情

7、境四叉架类零件测绘359-60熟悉支架类零件的结构特征，零件视图的表达方式；分析项目任务及要求；掌握情景目标中的新知识点（轴测图的绘制、剖视图的简化画法）「读叉架类零件（铳床尾座支架、机床拨叉、连杆）。4图书馆电子阅览室校内生产车间11161-6263-64分析支架类零件视图表达方案、选择尺寸基准；查表确定尺寸公差、粗糙度，形位公差等技术耍求。运用测量工具进行实体测量并绘制图样，机房三维造型。8测绘图365-6612167-70371-72测绘支架零件；绘制零件工作6测绘图13173-76图；作零件三维造型，生成工程图样。CAD

8、/CAM室376-78分析工作过程，优化1•作。2测绘图情境五箱体类零件测绘14179-82熟悉箱壳类零件的结构特征，分析项目任务及耍求；掌握情景目标中的新知识点（基本视图、局部视图、斜视图、剖中剖、铸造工艺结构）读箱壳类零件图（减速器箱体图、齿轮油泵箱体图）。