《机械基础》

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1、《机械基舷》福州职业技术学院2009年7月《机械基础》课程建设的历史背景一、本课程校内发展的主要背景《机械基础》课程是高职院校机械类、近机类专业的重要技术基础课。传统的机械基础系列课程设置为:理论力学、材料力学、机械原理、机械零件。这四门课程的特点是理论性强、概念抽彖，涉及的基础理论和知识面广、系统性强，各自成体系，经典理论多、内容广、需要学时多。这种学术型的教学模式显然不能适应社会对高职高专应用型人才培养目标的要求，机械基础系列课程改革势在必行。《机械基础》课程是技术工程系机电设备维修与管理、汽车运用技术、机电一体化、数控技术、模

2、具设计与制造等机电类专业必修的专业主干课，是机械工程专业群中的核心专业课程。也是技术工程系重点建设课程。多年来，学院和系部在专业与课程建设上坚持改革、发展和创新。强调基于工作过程的课程体系建设，以师资队伍建设和教师教学科研能力建设为关键，以突出课程内容的实用性、先进性和操作性建设为重点，以培养学生实践技能和综合能力为核心，尤其是通过加强实验、实训基地建设，建立机电工程实训中心等方面的工作，使《机械基础》课程建设得到了快速发展，教学内容逐步充实和优化，教学方法和教学手段的现代化水平显著提高，培养了一支高素质的教师队伍，在机电类人才培养

3、方面取得了可喜成绩。从2002年开始，课程组以高职高专人才培养目标为要求，对机械基础系列课程进行全面改革，包描教学内容、教学方法、教学手段、现代教学技术、教材建设、实践教学体系等方面。经过这些年的探索与实践，在边改革、边实践、边改进的过程屮，逐步形成了一套适应高职高专教育对人才培养目标要求的新课程休系。二、本课程建设的总体目标《机械基础》课程开设到现在，一直被列为学院工科专业的主干课程。经过这些年的开发建设，《机械基础》课程从课程开发、教学手段到教学内容、教学方法和教学质量等方面都取得了有了氏足发展。本课程的教学着力于提高学生的职业

4、技能和岗位适应能力，建立理论教学大纲和实践教学大纲。其指导思想是帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的理论知识；验证理论知识的正确性；提高学生的实验能力和动手能力；培养理论联系实际、分析问题和解决工程实际问题的能力；启迪学生的创新思维、开发创新潜能、培养创新能力。同时，通过本课程的教学，系统培养学生的实践能力和创新能力,构建系统的、相对独立的实践教学休系；建立理论教学和实践教学并重的教学模式，使学生在实践中提高能力。我们确定的《机械基础》课程建设上的总体目标是：进一步加强课程组的师资队伍建设，完善教学条件和教学手段，优化教学内容，提高教

5、学质量，将《机械基础》课程建设成为机械工程专业群的精品核心课程。力争使《机械基础》课程达到省级精品课程的要求。为打造机械类省级精品专业打下基础。应用部件的工作特点和了解各种机构和零了解各种机械的维护和保养知识知识目标了解各种机械的拆装和测量知识《机械基础》课程教学设计《机械基础》教学设计主要内容一、知识目标和职业能力分析二、课程设计的理念与思路三、教学内容的组织与安排四、教学模式改革与创新五、今后工作思路《机械基础》是机电类专业群的一门必修主干课程，对学生学习专业课程起着承上启下的作用。它既是基础乂有较强的实践性，在整个专业教学计划

6、中占有相当重要的地位。因此，对于本课程的学习是在对知识目标分解和职业能力分析的基础上，进行教学设计和教学改革。具体做法如下：一、本课程的知识目标和职业能力分析1、知识点描述和目标分析总休目标：为机械类产品的设计、制造、检测和维护等提供必要的理论基础知识。(1)了解常用机构及通用零部件的工作原理、类型、特点及应用等基本知识(2)掌握常用机构的基本原理和设计方法(3)掌握通用零部件的失效形式、设计准则与设计方法(4)了解常用机构及通用零部件的维护知识掌握常见机构及零部件基本设计理论和设计方法掌失则握效和通形设用式计零、方部设法件计的准2

7、、能力目标分析（1）通过学习，学生能基本达到在无老师指导的情况卜能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械零件的设计（2）具有分析常用机构运动特性的能力（3）初步具有简单设计机械及传动装置的能力（4）具有对经验公式、参数、简化计算与实际计算结果进行简单的数据处理能力（5）具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力（6）初步具有把理论计算与结构设计、结构工艺等结合起來解决设计问题的能力（7）具有机械设计实验技能（8）具有对常用机构及通用机构零部件进行维护的能力专业能力机械的结构分析、使用维修.简单机械设计的能力=简单机械装置的装配和测

8、量能力简单机械装置的维保能力技术资料应用能力工程计算和数据处理能力机械传动的设计能力机构运动特性的分析能力3、其它能力分析（1）加强学生创新设计能力的培养（2）自我学习能力（3）使用工具能力（4）与人协调沟通的能力二、课程设计的理念与