沈伦中心校执行力建设年实施工作方案

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1、沈伦中心校提高执行力实施工作方案为进一步深化作风建设，提高我校干部的执行力，促进各项工作部署的落实。根据《沈伦镇关于深入开展执行力专题教育》文件的精神，结合我校实际，制定如下实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，深入贯彻落实中央和省、市有关指示精神，巩固近年来我校加强作风建设的成果，配合当前教育改革，大力弘扬高效、廉洁、求真、务实的优良作风，努力实现深化教育改革、加快教育发展、提高服务效能的目标，为全面建设和谐教育提供有力的政治保障和组织保障。二、主要目标以此项活动为契机，查找并解决我校

2、的一些突出问题，使“庸、懒、散、乱”等现象得到进一步遏制，使干部职工在思想作风、学风、教学作风、领导作风等方面得到明显转变，学校管理能力和教育水平明显提升，在我校进一步形成转变作风、干事业、善工作、快发展的良好氛围。三、提高执行力的主要任务（一）提高我校教职工绩效考核实施工作的执行力。牢牢把握今年绩效管理和考核工作的主线，制定出台修改新方案，进一步建立健全考核机制，为推促发展迈出重大步伐。关键要在以下几个方面着力：认真做好课改相应工作；加强师德师风建设；着力提升教育教学水平。做好这几项工作要在突出战略重点，明确主攻方向，完善政策体系，推

3、动转变发展方式上狠抓落实。（二）提高反腐倡廉制度建设、制度层层落实的执行力。以建立健全惩治和预防腐败体系各项制度为重点，以制约和监督权力为核心，以提高制度执行力为抓手，推进反腐倡廉制度建设。狠抓制度完善，保证用制度管权、按制度办事、靠制度管人。与时俱进推动反腐倡廉制度创新，提高制度建设质量，让制度行得通、管得住、用得好。不断提高制度执行力，确保反腐倡廉有纪必依、执纪必严、违纪必究。四、执行力的实施步骤第一阶段：宣传动员，强化学习教育（2014年12月）主要任务：专题研究部署，制定活动方案，开展动员学习宣传。4（一）组织发动。我校要根据统

4、一要求，结合本校实际，专题研究，认真制订活动方案，进行层层部署和动员。（二）学习宣传。学习教育活动期间，学校要结合实际开展“五个一”活动：校及中层干部围绕提高执行力讲一堂课，以“转变干部作风，优化发展环境”、“加强队伍建设，促进科学发展”等内容为主题开展一次提高执行力“大家谈”活动，面向管教师和学生集中听取一次意见，学校领导开一次家长会。通过教育，提高广大干部对执行力重要性的认识，查找存在问题和差距，切实增强宗旨意识、责任意识、服务意识、效率意识，努力创造一流的工作业绩。把深化作风建设，对教育事业发展再认识作为学习教育的主要内容，结合我

5、校实际，不断完善理论学习、学校学习日、读书会、培训等制度，认真组织学习习近平同志关于作风建设、狠抓落实的讲话精神，深刻认识我校当前面临的“最大发展压力、最大发展潜力、最大发展机遇”，切实增强宗旨意识、大局意识、责任意识、效率意识，真正将市委、市政府和镇政府的决策部署变为干部群众的实际行动，将政策机遇变为实在的项目，将思路措施变为经得起检验的发展实效。深入开展“争创学习型组织、争做学习型干部”活动，引导干部职工树立终身学习的理念、工作学习一体化的理念，读好书、听讲座、写心得、谈体会，提升理论素养，培养高尚情趣，提高综合素质。领导干部要率先

6、垂范，带头学习。通过开展读书活动，党课教育，先进评选，典型宣传，廉政文化进校园等，在我校营造“深化作风建设、优化教育教学”主题活动的良好氛围。第二阶段：查找问题，剖析原因（2015年1月）主要任务：进行集中调研，着力查找问题，剖析原因，研究对策。（一）集中调研。开展“转变作风共谋发展”集中调研活动。继续坚持和完善领导干部定期接访、蹲班调研、民主恳谈等制度，结合校实际，总结经验，查找不足、剖析原因；按照全面推进教育改革，建设“和谐教育”的总体要求，着眼于实现基层教育事业与经济社会同步协调发展，着眼于人人享有良好教育，科学论证、寻找对策，提

7、出建议、破解难题，为推进我市教育事业发展出谋划策。（二）查找问题。通过“六查”，查找突出问题、边整边改。一查政令是否畅通，看是否存在“中梗阻”、“下搁浅”等问题；二查行业作风，看是否存在收受红包、回扣等严重影响学校形象和声誉的问题；三查工作效率，看是否存在办事拖沓、敷衍塞责、推诿扯皮等问题；四查工作执行力，看是否存在执行规定不到位、不落实，流于形式等问题。4第三阶段：整改落实（2015年2月）主要任务：结合深化教育教学改革，因地制宜开展丰富多采、各具特色的主题实践活动，同时抓好整改落实。整改落实要针对群众反映强烈的突出问题，扎扎实实地落

8、实整改，取得实实在在的效果。要通过整改，认真解决干部职工中存在的思想僵化、作风不实、办事不公、能力低下、有令不行、有禁不止和工作马虎、办事拖沓、玩忽职守、推诿扯皮、态度生硬、行为粗暴等问题。对那些责任心不强