幼儿园大班常规计划范文

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1、幼儿园大班常规计划范文　　　　幼儿园大班常规计划写?下面是CN人才网为大家整理的幼儿园大班常规计划范文欢迎参考~　　　　一、指导思想：　　　　我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯幼儿园大班常规管理计划”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程　　　　幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一对大多数常规而言它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规则这些规则通常需要由掌握着权威

2、和标准的成人(在幼儿园中主要是指保教人员)按幼儿的特点和发展需要科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的什么是正确的或错误的什么是应该的或不应该的什么是允许的或被禁止的由此逐步帮助那些处在他律规则时期的幼儿不断习得这些常规这也是幼儿园常规教育的必要性所在但有些常规不是预先就存在的它们往往一开始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中在幼儿的交往和实践活动中生成并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来具有自律的性质而且在一日生活中教室常规的建立是确保幼儿安全发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键　　　　二、具体措施：　　　　1、避免过多的限制和统一的管理　　　　虽然整齐划一的组

3、织管理方式已被否定但在一日生活组织中还是会经常出现类似的情况如;吃饭时不准说话;幼儿在同一时间午睡、起床;先拿到食物的幼儿也必须等到教师一声令下后才可以开始吃饭等因此我们在向幼儿提出要求之前必须先思考这种规则是真正需要还是为了自己的方便;提出的要求是否符合幼儿的年龄特点;教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等　　　　2、让幼儿预知一日生活的安排　　　　有计划的活动时间安排和作息时间表使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的从而形成安全感和秩序感　　　　3、让幼儿参与教室规则的制定　　　　我们已经是大班的孩子了可以通过讨论来自己制定各项活动的规则在出现问题后教师引导幼儿讨论选择解

4、决的方法从而制定新的规则并用文字记录下来贴在教室相应的位置　　　　4、用环境指引幼儿的行为　　　　通过环境的暗示可以避免由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾还可以提醒、指引幼儿进行合适的行为　　　　5、环节过渡紧凑、有序　　　　环节过渡是较容易引起混乱的时段教师如组织得当就会减少幼儿无谓等待的时间同时教师之间的合理分工也非常重要这样可避免很多幼儿因为等待而引起的混乱了　　　　在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点以及孩子们不同性格我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为　　　　一、生活活动：　　　　1、坚持回园洗脸和手衣着整洁愉快入园主动接受晨检有礼貌地向老师问好　　

5、　　2、能迅速正确地洗手会正确用餐学会粒粒皆辛苦不掉饭如不小心掉了不要捡来吃把它丢到垃圾桶里并保持安静文明的进餐　　　　3、值日生协助老师抹桌清扫地面　　　　4、幼儿养成大小便自理冲厕所便后正确洗手　　　　5、使用自己的口杯喝水做到活动过后、口渴时随时饮水不浪费水　　　　6、能安静就寝睡姿正确　　　　7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡睡前不带小玩具上床养成右侧卧或仰卧不蒙头的习惯　　　　8、能独立、迅速地整理床铺　　　　二、户外活动及早操：　　　　1、积极参加老师组织的户外活动遵守规则　　　　2、会根据气温、活动量及时增减衣服　　　　3、掌握基本动作：走、

6、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等　　　　4、做操时动作到位正确有节奏会调节步频和距离　　　　三、集中教育活动：　　　　1、举手发言不插嘴不告状不做小动作知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病　　　　2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯　　　　3、在学习过程中逐渐能自我控制在老师的指导启发下逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯　　　　4、积极思考踊跃发言或提问不干扰别人不和小朋友发生争执不影响活动秩序　　　　5、看电视时保持距离学会保护自己的眼睛　　　　四、区角活动：　　　　1、懂得不越区活动在禁止内玩　　　　2、能在各区角内安静活动互不干扰并知道正确的摆放物具不

7、到处乱放学会收拾好才离开区角活动区　　　　五、游戏：　　　　1、在游戏中幼儿间友好相处不争抢玩具学会互相谦让　　　　2、正确使用玩具、道具爱惜玩具　　　　3、在游戏中遇到困难初步能积极思考想办法克服在角色游戏中会扮演角色遵守游戏规则丰富游戏情节　　　　4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地　　　　5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动　　　　以上是本班这个学期幼儿的常规它即是一个班集体形象的展现也是我这个老师当班级管理水平的体现我想只要有爱心拥有恒心一个班集体一定会积极健康地发展成为每个孩子快乐成长的家园我希望在我的计划中孩子