青年教师个人发展工作计划

《青年教师个人发展工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、青年教师个人发展工作计划　　　　树立终生学习的观念在不断的综合学习中提升自己的素养成为一个有内涵的教师下面的是小编分享的与青年教师个人发展工作计划有关的文章欢迎继续访问应届毕业生公文网　　　　篇一：　　　　一、个人发展目标：　　　　通过自身的刻苦努力提高个人修养用真诚的态度对待工作、学生和家长业务方面不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念植根于自己的教育教学实践在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升力求使自己及早由一名专业型教师转变为一名研究型、学者型教师　　　　二、具体措施：　　　　(一)师德方面　　　　我要使自己具备更强烈的事业心和责任心当好人梯对教育事业忠诚不二矢志

2、不渝无怨无悔努力用自己的真诚与学生之间建立和谐、民主的关系我要努力与家长建立更密切的联系取得家长的信任和支持家校携手共同教育好学生　　　　(二)教学方面　　　　1、在广泛阅读中提升个人素养　　　　认真研究相关教育理论书籍与实践相结合以促进自身的发展适逢教育改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战作为年轻教师我要积极响应上级教育部门及本学校的号召利用业余时间阅读有关教育改革、课程改革的资料要用知识充实自己用先进的理念武装自己阅读是最好的途径我给自己选择的阅读内容如下：《给教师的一百条建议》、《陶行知教育名篇》《小学数学》等各类教育教学著作特别是有关教育理念、数学、科学学科教学

3、的内容具体做法：　　　　(1)每周阅读3篇以上有关的研究性文章或案例并能做简单的口头述说　　　　(2)每月精读二本以上教学类期刊并通过撰写读书笔记的形式摘录有价值的信息同时联系自己的教育教学实际撰写反思、随笔提升自己的理论研究水平　　　　2、在学科教学辅导中成长　　　　结合教研室组织的“网上远程教育视频”培训大量阅读全国特级教师的一些课堂实录对名师们的案例进行积累研究同时联系自己的教学进行反思以名师为自己学习的榜样努力提升自己的教学理念和教学水平向研究型教师迈得更近一些　　　　3、在高效课堂研讨中进步　　　　实践才能促进自己业务水平的成长虽然过程总是非常艰辛但没有艰苦的

4、付出怎会有收获这个过程我觉得对自己很有帮助　　　　(1)要树立现代学生观学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神促进学生的主体发展努力做到因材施教　　　　(2)充分发挥自己的特长来吸引学生使学生喜欢自己的课并能在自己的课堂上得到发展能满足学生成长和走上社会的实际需要有足够的实践性教学环节　　　　(3)深化课改进一步贯彻落实新课改教学理念充分培养和激发学生学习兴趣重视学生自主学习能力的培养及认知过程中的情感培养努力使自己成为具有自己风格的教学能手对教材的运用能游刃有余对新课程标准能掌握通透　　　　4、在反思总结中

5、成长　　　　在日常教学活动中注重对自身教育行为的反思、实践解决教改新问题提高教学质量做一个有思想的新形势下的教师要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段学会积累学会研究为教学论文的撰写准备第一手的资料争取每学期写一篇教学案例或一篇高质量的文章能够在杂志上发表　　　　5、在教育科研中重构自身专业知识结构　　　　在教研与科研的实践中发展自己将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程通过这个过程来强化自己的教学实践能力;将学科知识能力和教育理论素养相结合通过教学实践来整合自己的专业知识重构自己的专业知识结构积极参加教科研活动尽可能承担

6、市级以上的公开课　　　　总之我要努力让自己的教学水平和科研水平都趋向成熟并且争取能形成自己的教学特色成为学校数学学科的骨干教师　　　　篇二：　　　　转眼间加入教师队伍已经有两年半的时间默默无闻地在自己的一方土地上耕作着虽然没有特别值得自己骄傲的成绩但是学校给了我们很多机会学习也给了我们自己自由的发展空间让我在不断自我提升的过程中积累了一些教学经验作为一名小学教学我热爱教育事业我在工作中踏踏实实认真勤恳仔细钻研教材努力学习新的教育教学理念但是在专业素养和专业知识上有许多不足尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究仔细分析了一下自己的现状特别是不足之处罗列如下：　　　　1、

7、在教学中创新意识不够容易被条条框框所束缚;能自觉地学习一些新的教育教学理念但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中指导自己的工作科研能力还有待加强　　　　2、对于工作上的想法不少虽敏于思却很少落笔提升到理论高度付诸行动的就更少了　　　　3、缺乏对学生心理的研究和分析对后进生的辅导不足对各类书籍阅读较少自身的学识不够宽不够深因此对学生的心理特征不够了解平时对后进生的辅导只停留在作业表面没有系统地后进生丢失的知识　　　　然而在今天当课程改革的浪潮来到我们身边之际我们广大教师站在教育教学的第一线处于课程改革的风头浪尖响应这一波又一波的风潮?