年初中培优辅差工作计划

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1、年初中培优辅差工作计划　　　　培优补差工作是很重要的我们要注重培优补差工作针对学生的具体情况进行分析明确了培优补差的目标制定了培优补差措施　　　　一、指导思想:　　　　老师即是一个“社会工作者”;又是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”;也是小学生的“引路人”;也是学生进步的阶梯成功的欣赏者;作为教师不仅要注重工作方法而且要讲求教学艺术随着新旧交替变革新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时代的需求让所有学生都赢在起跑线的终点结合我校生员实际与低年级学生差异性进　　　　二、学情分析　　　　培优生：　　　　程思

2、怡费丹彭世锦黄柳张子奇　　　　刘小龙郭雄刘克一刘芳　　　　学困生;　　　　周兵扬凡刘庆邓佳庆邓浩　　　　石颖张迎　　　　三、学困原因：　　　　1、学生学习习惯较差上课不会听讲注意力不集中　　　　2、年龄小接受知识慢　　　　3、反应迟钝　　　　4、家庭因素缺乏必要的辅导　　　　四、措施方法:　　　　1、关爱学生做学生进步的欣赏者　　　　法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓励”而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励对于每　　　　一个学生都是值得的都将会产生令人欣喜的力量心理学研究表明在鼓励中成长的孩子学会自信在赞扬中成长的孩子学会自爱在挑剔

3、中成长的孩子学会谴责在敌意中成长的孩子学会争斗对于班级里每一个学生来说他们都是处于发展中的个体是逐步走向成熟的个体而且这种发展具有差异性差异来自遗传与环境的共同作用存在于个体之间存在于个体自身就德智体美劳各育而言每个学生的发展是不一样的因此教师要承认这种差异尊重这种差异每个班主任都应该“蹲下身子走下讲台到孩子中间”用儿童的视野看儿童用学生的视野看学生而不要用成人眼光我们的教师要学会赞扬要学会说“太好了你真棒”之类的赞扬的语言我们的教师更要有一颗宽容的心一双能发现学生闪光点的慧眼欣赏学生的每一点进步怕只是小小的进步及时给学生鼓励、表扬呵护他们的那一份来之不易的成功

4、　　　　2提高自身知识素养更新教育观念：　　　　教师有其独特的教育魅力担负的教育教学重任维系着全班学生的成才他付出的是自己的良心关注的是学生的成长因此只有不断学习加强自我教育内强素质外树形象才能不断开拓进取不断完善自己“惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”所以“教师们一方面要献出自己的所学另一方面又要向海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收优良的东西然后再把这些优良的东西献给学生”第斯多惠说过：“教育者和教师必须在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务”因此每位教师都应该不断学习提高自己都应当加强自身形象的设计在教育工作中

5、具有开拓进取、实事求是的精神用先进的教育理念来指导自己的教育教学工作;专业知识精深一般文化科学知识面广并不断地学习、更新知识使自己永远立在时代的前头教育的过程中要时时刻刻牢记自己的角色不仅仅是“教书”更重要的是“育人”;努力钻研班主任的工作业务提高自身的素养做好一个受孩子、家长和学校都喜欢、崇拜、放心的好老师　　　　3、培优扶差组成一帮一小组　　　　培优扶差是一个学期教学工作的重头戏因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生对于后进生：我总是给予特殊的照顾　　　　(1)、首先是课堂上多提问多巡视多辅导然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬课后多找他们谈心、交

6、朋友使他们懂得老师没有把他们看扁树立起他们的信心和激发的兴趣　　　　(2)、最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师让他们组成一帮一小组并给他们开会提出老师必须履行的职责主要就是检查学生的作业辅导学生掌握课本的基本知识和技能给后进生根据各自的情况定出目标让他们双方都朝着那个目标前进要求老师们确实要非常尽责对学生时刻有个老师在身旁指点学起要起劲两个班所定的9对一帮一小组使学生有进步　　　　4、重视与家长的联系双向管好孩子　　　　孩子的进步集体的成长离不开教师也离不开家长为了更好地全面了解学生学习情况我通过多种形式与家长建立密切联系进行友好交往不仅沟通信息还增进

7、了情感的交流双向管理学生主要采取定期召开家长会主要内容是根据本学期教育教学计划对家长提出必要的要求并介绍一些辅导学习孩子的方法、经验同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境为孩子做好榜样通过这些工作使更多家长重视了子女的教育改进了对子女的教育方法增强了做家长的责任感通过家访加强与家长沟通以争取家长的支持配合　　　　长期的教学生涯使我深感：人才培养必须从小抓起养其习于童蒙小学是基础教育基础工程事关重大只有打好坚实的基础才能培养学生健全的人格高尚的爱国情操良好的行为习惯及个性心理品质强烈的竞争意识　　　　一、指导思想　　　　以教师特别的爱奉献给特别的学生“

8、帮学生一把带他们一同上路