培优辅差工作计划数学

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1、培优辅差工作计划数学　　　　学生的个体差异是一个客观存在因此培优补差是教学工作不可少的一环下面是CN人才网小编为您整理了培优辅差工作计划数学仅供参考　　　　培优辅差工作计划数学一　　　　一、指导思想：　　　　为顺利完成本学期的教学任务提高本学期的教育教学质量根据我校学生的实际情况围绕学校工作目标除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外采取课内外培优措施制定培优计划以高度的责任心投入到教学工作中力争取得好成绩　　　　二、奋斗目标：　　　　二年级3班和4班两个班级的学生学习及纪律情况

2、参差不齐在上课过程中自然而然地产生一系列的问题针对这些现象为提高优生的自主和自觉学习的能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助学困生取得更大进步发掘并培养一批数学尖子挖掘他们的潜能从培养数学能力入手训练良好学习习惯从而形成较扎实基础和较强的应用能力并能协助老师进行辅差活动学困生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并培养较好的学习生活习惯形成良好的自身素质挖掘他们的潜能从培养能力入手培养良好的习惯从而形成较扎实的基础提高整个班的素养和成绩　　　　对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、解决问

3、题迁移能力)而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上　　　　三、基本情况分析：　　　　二年级3班和4班两个班共有学生94人从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看大部分同学学习积极性高学习目的明确上课认真数学课兴趣浓厚、动手能力强作业能按时按量完成且质量较好自我要求严格特别是班干部能起到较好的模范作用但同时仍然极个别部分学生学习不够认真纪律生活方面比较懒散自我控制力不强出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象个别学生智力差数学素质低　　　　四、辅差对象及原因分析：　　　　1、辅差对象：　　　

4、　二(3)班：周建安杨柳曼冯涛涛李阳王楚元王梓涵王心欣　　　　二(4)班：刘琪余邓诺乔祥朱欣欣张伊子妍桑梦雪李欣　　　　2、原因分析：　　　　(1)学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清缺乏数感其次学困生自学能力差不能自学学习容易受外界干扰学习被动作业练习马虎应付遇难不究、不问甚至抄袭了事解题过程杂乱没有逻辑性;最后缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱　　　　(2)我们的学生来自外来务工人员的孩子由于各种原因一些学生的家长素质不是很高管理子女的学习状况只是问有无作业主动了解子女读书情况的不多;有的家长来校只是问孩

5、子生活上的情况很少主动向老师了解子女的学习情况更不要说检查子女的家庭作业完成的如何也谈不上辅导子女的作业;更有些对子女根本不关心任由学校管理这些现象在一定程度上影响了子女的情绪读书无动力、无压力、无监督再加上学生的惰性、好玩的特点学习更得不到巩固　　　　五、具体措施：　　　　(一)思想方面的培优补差　　　　1、做好学生的思想工作经常和学生谈心关心他们关爱他们让学生觉得是重视他们的激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等从而根据的思想心态进行相应的辅导　　　　2、经常与家长联系进一步了解的家庭、

6、生活、思想、课堂等各方面的情况　　　　(二)有效培优补差措施　　　　利用课余时间对各种情况的同学进行辅导、提高“因材施教、对症下药”具体方法如下：　　　　1、课上学困生板演中等生订正优等生解决难题　　　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子　　　　3、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题第二层：“选做题”中等题第三层“思考题”拓广题满足不同层次的需要　　　　4、培优补差过程必须优化功在课前效在课上成果巩固在课后培优培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好教材、备好练习才能上好课才能保证培优补差的

7、效果习题设计(或选编习题)要有梯度紧扣重点、难点、疑点和热点面向大多生符合学生的认知规律有利于巩固“双基”有利于启发思维;习题讲评要增加程度围绕重点增加强度引到学生高度注意有利于学生学会解答;解题训练要讲精度精选构思巧妙新颖灵活的典型题有代表性和针对性的题练不在数量而在质量训练要有多样化　　　　(三)在培优补差中注意几点：　　　　1、不歧视有困难的学生不纵容优秀的一视同仁首先我做到真诚做到言出必行;其次做到宽容即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对　　　　2、根据优、学困生的实际情况制定方案比如优秀生可以给他

8、们一定难度的题目让他们进行练习学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解已达到循序渐进的目的　　　　3、经常与家长联系相互了解学生在家与在校的一些情况共同促进的作业情况培养学习兴趣树立对的信心　　　　4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上　　　　5、对于学生的作业完成情况要及时地检查并做出评价学困生经常会出现作业没