学校骨干教师个人工作计划

《学校骨干教师个人工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学校骨干教师个人工作计划　　　　加强教师队伍建设不断深化教师“以科研促发展”的意识使教师能积极参与在课程改革的教科研之中培养自己的创新意识和实践能力具备研究、开发、实施新课程的素质下面的是小编分享的与学校骨干教师个人工作计划有关的文章欢迎继续访问应届毕业生公文网　　　　作为地区骨干教师在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任在这新的一年里我决心更加严格的要求自己起好骨干教师的带头作用以课改为中心以科研为导向注重课堂常规教学在学习中成长在反思中进步　　　　(一)预期目标　　　　1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力积极的参加学校的各种竞赛和教

2、研活动不断的磨练自己　　　　2、不断的提高自己的科研能力平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料注意收集注意积累用新课标的理念不断的充实自己　　　　3、加强和结对教师的交流和切磋发挥骨干教师的带头引领作用注重培养学生各方面的能力　　　　(二)现状分析：　　　　在教学方面积累了一些经验但离要求还有一定的距离需要不断的加强学习充实自己使自己的业务水平有更大的提高　　　　(三)具体措施　　　　1、在本学期里阅读教育理论的书籍并写好读后感　　　　2、积极开展与本学科教师的手拉手活动要有实效积极进行研讨及反思共同进步　　　　3、平日要多进行互相听课活动交流思想

3、相互学习共同进步　　　　4、在教学中做到“三反思”：即实践前的反思实践中的反思实践后的反思　　　　5、在课堂中改变传统的教学方式根据学生实际情况创新一些适合学生的活动转变学生的学习方式使学生会学、乐学　　　　6、扎实落实备课组内各项具体工作协调备课组与学校间各项工作团结组内成员加强备课组教育质量　　　　7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习以学导行以学促教以学提升个人素质　　　　8、应用信息技术辅助课堂教学要灵活、合理使用网上下载课件吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣使学生乐学恰如其分的使用这种图文并茂的形式有效地激发学生的学习兴趣使生产生强烈的

4、学习欲望乐学、爱学　　　　9、继续利用课余时间多读书多学习不断提高自身教育教学水平及修养　　　　以上是我本学期的工作计划相信通过自己不懈地努力会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高　　　　高素质的师资队伍是高质量的保证培养一流的人才需要高素质的教师因此培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师是学校工作中的重中之重更是培养全面发展的人的关键由此特制定以下学校骨干教师培养计划　　　　一、培养目标　　　　(一)总体目标　　　　1、塑造尽职履责典范　　　　通过对教师进行职业道德教育提高教师的政治思想素质和职业道德水平

5、强化师风师德建设树立新教师形象使骨干教师队伍不断壮大使在骨干教师引领下员工们能牢固树立正确的人生观价值观为人师表严谨治学廉洁从教　　　　2、提高教师教学能力　　　　注重新课程理念的培训使骨干教师明确掌握新理念实践新理念优化教育过程为自己的教学打实基础从而提高自己的教学能力　　　　3、提升教师科研水平　　　　把问题变课题以科研促教研以教研促质量加强教师队伍建设不断深化教师“以科研促发展”的意识使教师能积极参与在课程改革的教科研之中培养自己的创新意识和实践能力具备研究、开发、实施新课程的素质　　　　(二)分级目标　　　　1、县级以上骨干教师的培养目标是

6、：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡　　　　2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求使其成为具有现代教育观念具有合理知识结构具有一定教育教学及科研能力在本校范围内具有指导、带头作用为高一级骨干教师评选储备人选　　　　(三)目标要求　　　　根据学校发展要求力争每三年培养省级骨干教师12人市级骨干教师35人县级骨干教师5人以上

7、校级骨干教师6人以上逐步建立一支高素质的骨干教师队伍　　　　二、培养措施　　　　1、学习提高　　　　(1)有目的有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章使骨干教师树立新的课程观念明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性自觉性　　　　(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物采用自学——研讨——反思——总结的方式进行自我培训不断提高理论水平及文化素养并留有详尽的理论笔记　　　　(3)采用校内培训与校外培训相结合的方法争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训　　　　(4)积极参加观摩评议及各级各类研究课对同学科教师进行有效的指导以提高

8、骨干教师的课堂教学水平　　　　(5)每学期要求骨干教师执教一节校级研究课以此为契机在全校范围内开展一次大型研讨活动同时提高